题目
题型:不详难度:来源:
快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒,催着自己,我好像怕赶不上什么事情似的,为什么呀?
进了家门,静悄悄的,四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土,旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像样,是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。
石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴,我很生气,问妹妹们:
“是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去!”
妹妹们惊奇地睁大了眼,摇摇头说:“是它们自己掉下来的。”
我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了,他说:
“大小姐,别说什么告诉你爸爸了,***妈刚从医院来了电话,叫你赶快去,你爸爸已经……”
他为什么不说下去了?我忽然着急起来,大声喊着说:
“你说什么老高。”
“大小姐,到了医院,好好儿劝劝***,这里就数你大了!就数你大了!”
瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿,弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的,这里就数我大了,我是小小的大人。我对老高说:
“老高,我知道是什么事了,我就去医院。”我从来没有过这样的镇定,这样的安静。
我把小学毕业文凭,放到书桌的抽屉里,再出来,老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子,看那垂落的夹竹桃,我默念着:
爸爸的花儿落了。
我已不再是小孩子。
小题1:选文开头为什么反复写“快回家去”的心里活动?
小题2:这段文字中,多次使用伏笔,暗示爸爸已经病得很重,可能将不久于人世。请从这段文字中找出两处来。
小题3:“我”是不是真正长大了?你是从哪些地方看出来的?结合原文回答。
小题4:“爸爸的花儿落了”一语双关,一方面实指____________________;一方面象征_________________________________________
小题5:对于“长高了变成大人”,你是喜欢还是害怕?或者两者兼而有之?说说你的想法
答案
小题1:“我“急于回家见到爸爸,告诉他这一天的情况和自己的收获。
小题2:催着自己,我好像怕赶不上什么事情似的;旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像样。
小题3: “我”真正长大了:当“我”得知爸爸不行了,首先意识到“这里就数我大了,我是小小的大人”,然后对老高说话,而且是“从来没有过这样的镇定,这样的安静”,最后在心里默念“我已不再是小孩子”。
小题4:指爸爸栽种的花儿谢了,爸爸生命即将逝去。
小题5:略
解析
小题1:试题分析:“快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒,催着自己”,从这句话可以看出,反复写“快回家去”的心里活动,是为了凸显“我”急于回家见爸爸,告诉他这一天自己的情况和收获,因为爸爸生病了,不能来参加我的毕业礼。
点评:推测写作意图就要知道写文章(段落、情节)是为了什么,达到什么目的。它不仅要求了解内容,还要了解作者的口气,分析作者的叙述方法,这样才能推断出写作目的。除此外,还要注意文章的主题大意。虽然写作目的和文章大意是两回事,但把握文章的中心思想对于推测写作目的大有帮助。判断写作目的,还要注意作者材料的详略安排。
小题2:试题分析:文章开头写我急于回家,见爸爸的心理活动,以及后文写我回家看到爸爸的夹竹桃散落了,这些都预示了爸爸病得很重,将不久于人世。
点评:“伏笔”是写作中常用的一种表现手法。它可以理解为前段文章为后段文章埋伏线索,也可以理解为上文对下文的暗示。它的好处是交待含蓄,使文章结构严密、紧凑,读者读到下文内容时,不至于产生突兀怀疑之感。
小题3:试题分析:“我”是不是真正长大了要从“我”的言行来判断,当得知爸爸病得很重,快要不行了这个消息的时候,“我”意识到这里就数“我”最大,“我”从来没有过这样的镇定,这样的安静……都可以看出,我确实长大了。
点评:解答本题时,要认真阅读文章,理清文章思路,或按照作者的叙述顺序,来提炼、概括。具体做法一时从名词概念出发,提取由名词概念生发的信息或包含概念的关键语句;二是抓住重要概念或重要语句,提取对其阐释的信息;三是从文章主旨、作者写作意图、观点和情感的角度出发,寻找有关的词语或句子;四是抓住寓意含蓄的句子,从上下文提取有关信息并转换,使这些语句的寓意具体化和明朗化。
小题4:试题分析:本文的题目是“爸爸的花儿落了”,一指爸爸中的夹竹桃落了,另一层就是指爸爸的生命陨落了。
点评:标题通常有以下作用:(1)全文的线索,推动情节发展;(2)总结文章内容,点明文章主旨(通常突出主题);(3)形式新颖,吸引读者;(4)反映人物情感的变化。(需要注意的是回答时不能全部照抄照搬,需要根据文章实际灵活运用)
小题5:试题分析:解答本题,要联系自己的生活实际和生活体验来谈,长大不仅是个子的长高,更是阅历的增长,责任的担当。无论你喜欢也好,害怕也罢,总之,长大了。
点评:此题是一道开放题,针对“长高了变成大人”,你是喜欢还是害怕,仁者见仁智者见智,有的人喜欢,也有的人很害怕,不想长大,但是无论哪种见解,都要围绕文章和材料的内容说出具体的理由。
核心考点
试题【课内重读快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒,催着自己,我好像怕赶不上什么事情似的,为什么呀?进了家门,静悄悄的,四个妹妹和两】;主要考察你对名句赏析等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.“娘子胡氏道:‘早上好好出去,怎的就得了这样的病!却是如何是好?’”这句表明胡氏对丈夫病情的关心和考虑怎样治病的心理。 |
B.“当下邻居有拿鸡蛋来的,有拿白酒来的,也有背了斗米来的,也有提两只鸡来的”。这几句写“众邻居”周济他人,表现邻里相处和睦的好风气。 |
C.“老太太哭道:‘怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人,就得了这个拙病!这一疯,几时才得好?’”这句表现老太太只是悲叹命苦,而束手无策的心理。 |
D.“张乡绅急了,道:‘你我年谊世好,就如至亲骨肉一般。’”这句写张乡绅故意与范进亲近,表现他另有意图的虚伪性格。 |
我们过了江,进了车站。我买了票,他忙着照看行李。行李太多了,得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分,总觉得他说话不太漂亮,非自己插嘴不可,但他终于讲定了价钱;就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他叮嘱我路上小心,夜里要警醒些,不要受凉,又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂;他们只认得钱,托他们只是白托!而且我这样大年纪的人,难道不能料理自己吗?唉,我现在想想,那时真是太聪明了!
我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他( )着黑布小帽,( )着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢地( )身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要( )上月台,就不容易了。他用两手( )上面,两脚向上缩;他肥胖的身子向左微( ),显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑身上的泥土,心里很轻松似的。过一会说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回头看见我,说:“进去吧,里面没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进去坐下,我的泪又来了。
小题1:文中括号内依次填入的词语最恰当的一项是( )(2分)
A.戴 穿 倾 爬 探 攀 | B.戴 穿 倾 攀 探 爬 |
C.戴 穿 探 攀 爬 倾 | D.戴 穿 探 爬 攀倾 |
小题3:对这两段文字理解正确且最能概括其突出特色的一项是( )(2分)
A.这两段文字描述父亲送“我”上火车时的一连串细小动作和语言,以平实质朴文字表露了父子相亲相怜的深情。 |
B.运用第一人称手法,通过父亲送“我”上火车时的一连串细小动作和语言,写出了父亲对“我”的怜爱和“我”对父亲的怀念,使读者感到具体、真实。 |
C.这两段文字通过对父亲的“背影”的精彩而又细腻的描写,表露了父子之间相亲相怜的真情。 |
D.这两段文字富有浓郁的感情色彩,抒情自然、真挚,表达了父子深情。 |
A.《我的第一本书》中,胡适用温情的笔调来描绘父亲为自己抄写课本的动人情景。 |
B.《再塑生命》所述说的是海伦·凯勒在莎莉文老师的帮助下最终战胜疾病、重见光明。 |
C.牛汉在回顾自己所走过的人生道路时,把深情的目光投向母亲,在《我的母亲》中朴实的文字表达对母亲深切的怀念。 |
D.《浪之歌》中,海浪是一个博爱者的形象,从中可以看到诗人自己的形象,诗人是世间种种美好事物的守护者。 |
A.***在《纪念白求恩》中把对白求恩精神的评价提到共产主义精神的高度,并且把白求恩的共产主义精神分析为国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精三个方面。 |
B.《伤仲永》通过写仲永从具有神异的禀赋到“泯然众人”的过程,揭示了后天学习非常重要这一主题。 |
C.***的《沁园春·雪》中“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”一句把上下两阕连接得天衣无缝,上阕的论史与下阕的写景结合得浑然一体。 |
D.《吴汉何尝***妻》是一篇驳论,作者以丰富的史料,批驳了“吴汉***妻”的说法。 |
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