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题目
题型:不详难度:来源:
对下面文段中有关修辞方法作用的分析,有误的一项是(   )①辛弃疾的词何以以豪放著称?②它不是用墨写就的,而是蘸着血和泪涂抹而成的。③辛弃疾由武而文,又由文而政,始终在被用或被弃中受煎熬。④他像一块铁,时而被烧红锤打,时而又被扔到冷水中淬火。⑤有人说他的豪放继承了苏东坡。⑥但苏东坡正当盛世,其豪放仅止于“大江东去”,山水之阔;而辛弃疾呢,胡尘飞、金戈鸣壮就了其词威,民族仇、复国志炼就了其词魂。⑦辛词的豪放,是政治之风鼓荡下的飞翔,是政治之风鼓荡下的燃烧,是政治之风鼓荡下的炸响!
A.文段①②句运用设问手法,对辛弃疾词以豪放著称的原因发问,并自问自答,有助于启发读者的思考,引发共鸣。
B.文段④句“他像一块铁,时而被烧红锤打,时而又被扔到冷水中淬火”运用比喻,生动地写出了辛弃疾政治命运的跌宕起伏及其倍受煎熬的境况。
C.文段⑥句中“胡尘飞、金戈鸣壮就了其词威,民族仇、复国志炼就了其词魂”,运用对偶,集中表现了辛词的内容和精神,体现了辛词有别于苏词的豪放。
D.文段⑦句运用排比,语势强烈,意在突出辛弃疾的得意与自满,也突出政治经历对辛弃疾创作的重大影响。

答案
D 
解析

试题分析:D中说明“排比修辞”作用中表明辛弃疾的“得意与自满”不正确。
点评:这里是从修辞角度来对语言进行赏析,学生应了解常用修辞的特点及作用如:比喻、拟人:生动形象地写出xx事物的xx特点。排比:增强文章气势,增加感染力、说服力;对比:突出描写对象的某种特点;反复:有强调语气,强化内容的作用;夸张:突出事物特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象;对偶:语句整齐、意韵铿锵;反问:增强语气,强烈抒情。学生必须结合相关语句分析。
核心考点
试题【对下面文段中有关修辞方法作用的分析,有误的一项是(   )①辛弃疾的词何以以豪放著称?②它不是用墨写就的,而是蘸着血和泪涂抹而成的。③辛弃疾由武而文,又由文而政】;主要考察你对修辞的理解、运用等知识点的理解。[详细]
举一反三
下列句子运用修辞手法与例句相同的一句是(      )
例:圆规很不平,显出鄙夷的神色。
A.山舞银蛇,原驰蜡象。
B.闪闪烁烁的声音从远方飘来。
C.五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两腿,正像一个画图仪器里的细脚伶仃的圆规  
D.过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠。

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福州乌山的琵琶亭有一副对联,上联是:“一弹流水一弹月”,下面最适合作为下联的一句是(3分)
A.半入江风半入云B.一味清凉上月时
C.二分明月万梅花D.三月细雨春妩媚

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下列诗句能与“四面湖山归眼底”构成对偶的是(       )
A.万家忧乐在心头B.千树万树梨花开
C.一江春水向东流D.两岸青山相对出

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下列成语用了同一种修辞手法的是()
A.穷途末路 炮火连天 伶牙俐齿 口是心非
B.一日三秋 怒发冲冠 一发千钧 肝肠寸断
C.草木皆兵 何乐不为 如梦初醒 色厉内荏
D.如虎添翼 口若悬河 旁若无人 呆若木鸡

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对下面句子的修辞方法理解有误的一项是
A.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
理解:这句话用了排比和拟人的修辞方法,生动形象地写出了春天繁花似锦、五彩缤纷的景象。
B.柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。
理解:这句话用了夸张的修辞,生动地写出了天气非常炎热的特点。
C.田野间传来各种虫鸣,有的若大提琴,有的像竖琴,有的似风笛,仿佛一场绝妙的交响曲。
理解:这句话用了排比和比喻的修辞,生动地写出了声音的多样以及感觉的美妙。
D.面对“小悦悦”事件,难道我们不应该在道德和良心上好好拷问自己吗?
理解:这句话用了反问的修辞方法,强调了我们应该在道德和良心上拷问自己。
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