对下列诗句分析不正确的一项是[ ]A．“我同海岸是一对情人”，句中“海岸”象征祖国，“我”指“浪花”，象征游子。这句诗写出了游子对祖国的亲近、依恋。 B - 初中语文试题 - 超级试练试题库

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对下列诗句分析不正确的一项是[ ]
A．“我同海岸是一对情人”，句中“海岸”象征祖国，“我”指“浪花”，象征游子。这句诗写出了游子对祖国的亲近、依恋。
B．“我生性执拗，急躁；我的情人却坚忍而有耐心”，写出海浪同海岸一往情深，海浪纯情活泼，海岸坚忍宽厚，两者亲密无间，表现诗人对祖国的深情和挚爱。
C．“尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄……”将雨和尘世比较，说明人也要像雨一样，要无私奉献，造福万物。
D．“这同爱情何其酷肖：它是感情大海……”句中的“这”指的是“纵使我满腹爱情，爱情的真谛是清醒。”

答案

核心考点

试题【对下列诗句分析不正确的一项是[ ]A．“我同海岸是一对情人”，句中“海岸”象征祖国，“我”指“浪花”，象征游子。这句诗写出了游子对祖国的亲近、依恋。 B】；主要考察你对现代诗歌阅读等知识点的理解。[详细]

举一反三

阅读下文，回答问题。
　　雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。
　　我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。
　　在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。
　　我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。
1．用“丨”线标出下段诗句的朗读节奏。
　　一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青绿枝叶，使得草木更加清润迷人。
2．理解“尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。”的含义。
答：_______________________________________________
3．第二段“雨”以什么形象出现的？雨的出现有何功劳？
答：_______________________________________________
4．第三段中“于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉”运用了什么修辞手法？有什么作用？
答：_______________________________________________
5．第四段概述“雨”的特征，雨的特征是什么？“雨”和“爱情”为什么“酷似”？
答：_______________________________________________

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阅读下面的诗，回答问题。再别康桥
徐志摩
　　轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳申的新娘？波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘做一条水草！那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；
　　揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄地来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
1．本诗的诗眼和抒情线索是什么？
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2．诗中借助哪些具体而生动的形象，勾勒出康桥的晚景？
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3．本诗抒发了怎样的情怀？
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阅读下面的诗歌．回答问题。树
艾青
　　一棵树，一棵树/彼此孤立地兀立着/风与空气/告诉着它们的距离/但是在泥土的覆盖下/它们的根伸长着/在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起对这首诗的赏析，不恰当的一项是（　　）
A．全诗写出了树的特点，表达了诗人对大自然的热爱。
B．前四句诗描写了树的实实在在的形象。
C．后四句诗写树的地下景观，暗含中华民族的团结精神。
D．诗人以树作为象征，把深厚的社会内容涵盖其中。

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阅读下面的诗歌．回答问题。雪花的快乐
徐志摩
假如我是一朵雪花，
翩翩的在半空里潇洒，
我一定认清我的方向——
飞飏，飞飏，飞飏，——
这地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷，
不去那凄凉的山麓，
也不上荒街去惆怅——
飞飏，飞飏，飞飏，——
你看，我有我的方向！
在半空里娟娟的飞舞，
认明了那清幽的住处，
等着她来花园里探望——
飞飏，飞飏，飞飏，——
啊，她身上有朱砂梅的清香！
那时我凭借我的身轻，
盈盈的，沾住了她的衣襟，
贴近她柔波似的心胸——
消溶，消溶，消溶——
溶入了她柔波似的心胸！
1．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
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2．诗中的“雪花”具有怎样的特点？说明其理由。
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3．诗中那个“有朱砂梅的清香”的她指什么？
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4．你如何理解诗中的“雪花”形象？
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对诗歌《黄河颂》的分析，下列说法错误的一项是（）A．第二节“望黄河”部分，一个“望”字统领下文，“望”的内容，虚实结合，章法严谨。
B．诗中“啊！黄河！”反复出现，起到了分层的作用。
C．全诗都以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切、浓烈！
D．诗歌写得明快雄健，以长句为主，长短结合，自由奔放且错落有致。

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