题目
题型:不详难度:来源:
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
小题1:.用简洁的语言概括选段文字的内容。(2分)
小题2:.画横线的句子用了什么修辞?“像母亲的手抚摸着你”,写出了春风什么特点?(2分)
小题3:.作者将无形无味的春风写得有声有味又有情,这要得益于调动多种感官,从多个角度去表现。试从语段中选取一个句子进行分析。(2分)
小题4:.划线的“卖弄”一词的意思是什么?在句中有什么表达作用?(2分)
小题5:.朱自清的《春》最后用“刚落地的娃娃”、“花枝招展的小姑娘”、“健壮的青年”三个比喻来赞颂春的新、美、力。语文自读课本《翻过那座山》同样安排了“春之美丽”等单元,其中有篇文章,作者也用了三个比喻来写春,把春比作轴画,比作乐曲,比作舞者,这首诗的题目是( )(3分)
A 《春天》 B 《春风》
C 《自然之色》 D 《春雨后的上州》
答案
小题1:春风图 (2分)
小题1:引用 温暖、柔和、亲切、慈爱、幸福等均可。(2分)
小题1:触觉:“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。写出春风的和煦。
嗅觉:风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香……。写出春风中特有的芳香。听觉:呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。写春风送来的悦耳声响。任选一句即可(2分)
小题1:炫耀。用拟人的修辞,将小鸟人格化,显得更可爱。(2分)
小题1:A(3分)
解析
小题1:此题考查学生对朱自清的《春》的5幅图画的理解。本段是“春风图”。还有:春草图,春花图,春雨图,迎春图等。
小题2:此题考查学生对修辞方法的理解与运用。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象,而且感受到作者对该事物的强烈感情,运用拟人表现喜爱的事物,可以把它写得栩栩如生,使人倍感亲切自然。然后结合语境具体分析。
小题3:此题考查学生对课文的理解和把握。人有触觉,味觉,听觉,视觉,嗅觉等感官,找出一种赏析即可。
小题4:此题考查学生对修辞方法的理解与运用。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象,而且感受到作者对该事物的强烈感情,运用拟人表现喜爱的事物,可以把它写得栩栩如生,使人倍感亲切自然。然后结合语境具体分析。
小题5:此题考查学生对文章的理解,只有“春天”才能概括,其他三项概括的不全面。故选A.
核心考点
试题【(一)课内阅读(11分)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿】;主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
小题1:.解释下列句中划线的词。(4分)
⑴念无与为乐者( ▲ ) ⑵怀民亦未寝( ▲ )
⑶相与步于中庭( ▲ ) ⑷但少闲人如吾两人者耳( ▲ )
小题2:.用现代汉语翻译下面的句子。(2分)
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
小题3:.“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。”意味隽永: ▲
种种难言的感情尽在其中。(2分)
齐景公谓子贡曰:“子谁师?”曰:“臣师仲尼。”公曰:“仲尼贤乎?”对曰:“贤。”公曰:“其贤若何?”对曰:“不知也。”公曰:“子知其贤而不知其奚若,可乎?”对曰:“今者天高,无少长贤愚,皆知高高几何举世不知也。是以知仲尼之贤而不知其奚若。”
小题1:.给下面句子断句(断2处)。(2分)
皆知高高几何举世不知也。
小题2:.解释下列句子中划线的词。(2分)
(1)齐景公谓子贡曰 ( ▲ ) (2)其贤若何 ( ▲ )
小题3:.用现代汉语翻译下面的句子。(2分)
是以知仲尼之贤而不知其奚若。
小题4:.本文说明了孔子的 ▲ 。说理具体形象,富有启发性,可见子贡的 ▲ 。(2分)
齐有甄彬者,有器业①。尝以一束苎②,于荆州长沙西库质钱。后赎苎,于束中得金五两,以手巾裹之。彬得金,送还西库。道人大惊曰:“近有人以金质钱,时忽遽③,不记录。檀越④乃能见归,恐古今未之有也。”辄以金之半仰酬,往复十余,坚然不受。因咏曰:“五月披羊裘负薪,岂拾遗者也?”彬后为郫⑤令,将行,辞太祖。时同列五人,上诫以廉慎。至于彬,独曰:“卿昔有还金之美,故不复以此诫也。”(选自刘敞《南北朝杂记》)
【注释】①器业:高尚的品质和出色的才能。② 苎:zhù,即苎麻,多年生草本植物。③ 遽:匆忙。④ 檀越:指“施主”,即施与僧众衣食,或出资举行法会的信众。⑤ 郫:pí,地名,今四川境内。
小题1:、下列划线的词解释错误的一项是 (3分)
A.尝以一束苎(曾经) | B.于荆州长沙西库质钱(抵押) |
C.檀越乃能见归(于是,就) | D.五月披羊裘负薪(背) |
A.尝以一束苎,于荆州长沙西库质钱以刀劈狼首 |
B.檀越乃能见归乃不知有汉 |
C.彬后为郫令武陵人捕鱼为业 |
D.辄以金之半仰酬予独爱莲之出淤泥而不染 |
①后赎苎,于束中得金五两,以手巾裹之。
②卿昔有还金之美,故不复以此诫也。
卖蒜老叟
南阳杨二相公精于拳术,每至演武场传授枪棒,观者如堵。一日,有卖蒜叟,咳嗽不绝声,旁睨而揶揄之。杨大怒,招叟至前,以拳打砖墙,陷入尺许,傲之曰:“叟能如是乎?”叟曰:“君能打墙,不能打人。”杨骂曰:“老奴能受我打乎?打死勿怨!”叟笑曰:“垂死之年,能以一死成君之名,死亦何怨!”老人自缚于树,解衣露腹。杨故取势于十步外,奋拳击之。老人寂然无声,但见杨双膝跪地,叩头曰:“晚生知罪矣。”拔其拳,已夹入老人腹中,坚不可出。哀求良久,老人鼓腹纵之,已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归,卒不肯告人姓氏。
小题1:.解释下列句中划线的词义 (4分)
(1)叟能如是乎 ( ) (2)咳嗽不绝声 ( )
(3)老人徐徐负蒜而归 ( ) (4)卒不肯告人姓氏。 ( )
小题2:.下列句中划线的词意义和用法相同的一组是: (4分) ( )
A.旁睨而揶揄之子子孙孙无穷匮也,而山不加增 |
B.老人徐徐负蒜而归吾恂恂而起 |
C.以拳打砖墙,陷入尺许不以物喜,不以己悲 |
D.老人自缚于树所恶有甚于死者 |
垂死之年,能以一死成君之名,死亦何怨!
杨故取势于十步外,奋拳击之。
小题4:、看了这个故事,你有什么启发? (4分)
童趣 沈复
①余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫。见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。
②夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。
③余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚊为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。
④一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。
小题1:.翻译下列句子(4分)
⑴能张目对日,明察秋毫。
⑵忽有庞然大物,拔山倒树而来。
小题2:.课文第③段中,“林”指 ;“兽”指 ;“丘”“壑”指 ;“庞然大物:指 。这些美妙境界完全出于敏锐的童心。(4分)
小题3:. “ ”是本文画龙点睛之语,而这需要通过 和 的心理过程才能实现的。(4分)
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