题目
题型:山东省中考真题难度:来源:
季羡林
②关于这一点,古今的民间谚语,文人诗句,说到的很多很多。最常见的比如苏东坡的词:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。”南宋方岳(根据吴小如先生考证)诗句:“不如意事常八九,可与人言无二三。”这都是我们常引用的,脍炙人口的。类似的例子还能够举出成百上千来。
③这种说法适用于一切人,旧社会的皇帝老爷子也包括在里面。他们君临天下,“率士之滨,莫非王土”,可以为所欲为,***人灭族,小事一桩。按理说,他们不应该有什么不如意的事。然而,实际上,王位继承,宫廷斗争,比民间残酷万倍。他们威仪俨然地坐在宝座上,如坐针毡。虽然捏造了“龙御上宾”这种神话,他们自己也并不相信。他们想方设法以求得长生不老,最怕“一旦魂断,宫车晚出”。连英主如汉武帝、唐太宗之辈也不能“免俗”。汉武帝造承露金盘,妄想饮仙露以长生;唐太宗服印度婆罗门的灵药,期望借此以不死。结果,事与愿违,仍然是“龙御上宾”,呜呼哀哉了。
④这些皇帝手下的大臣们,权力极大,骄纵恣肆,贪赃枉法,无所不至。在这一类人中,好的大概极少,否则包公和海瑞等决不会流芳千古,久垂宇宙了。可这些人到了皇帝跟前,只是一个奴才,常言道:伴君如伴虎,可见他们的日子并不好过。据说明朝的大臣上朝时在笏板上夹带一点鹤顶红,一旦皇恩浩荡,钦赐极刑,连忙用舌头舔一点鹤顶红,立即涅槃,落得一个全尸。可见这一批人的日子也并不好过,谈不到什么完满的人生。
⑤至于我辈平头老百姓,日子就更难过了。建国前后,不能说没有区别,可是一直到今天仍然是“不如意事常八九”。早晨在早市上被小贩“宰”了一刀;在公共汽车上被扒手割了包,踩了人一下,或者被人踩了一下,根本不会说“对不起”了,代之以对骂,或者甚至演出全武行;到了商店,难免买到假冒伪劣的商品,又得生一肚子气……谁能说,我们的人生多是完满的呢?
⑥再说到我们这一批手无缚鸡之力的知识分子。在历史上,一生中就难得过上几天好日子。只一个“考”字就能让你谈“考”色变。“考”者,考试也。在旧社会科举时代,“千军万马挤独木桥”,要上进,只有科举一途,你只需读一读吴敬梓的《儒林外史》就能淋漓尽致地了解到科举的情况。以周进和范进为代表的那一批进士举人,其窘态难道还不能让你胆战心惊,啼笑皆非吗?
⑦现在我们运气好,得生于新社会中。然而那一个“考”字,宛如如来佛的手掌,你别想逃脱得了。幼儿园升小学,考;小学升初中,考;初中升高中,考;高中升大学,考;大学毕业想当硕士,考;硕士想当博士,考。考,考,考,变成烤,烤,烤;一直到知命之年,厄运仍然难免,现代知识分子落到这一张密而不漏的天网中,无所逃于天地之间,我们的人生还谈什么完满呢?
⑧不完满的人生并不限于中国人,外国的名人也是如此。……
⑨人人有一本难念的经,所以我说“不完满才是人生”。这是一个“平凡的真理”;但是真能了解其中的意义,对己对人都有好处。对己,可以不烦不躁;对人,可以互相谅解。这会大大地有利于整个社会的安定团结。 (有改动)
1.为什么说了解“不完满才是人生”这一观点会“有利于整个社会的安定团结”?
2.②~⑧段中,作者是采用由 到 、由 到 、由 到
的顺序来逐层论证的。
3.选取《名人传》中三个名人的事例,运用排比的修辞手法,为第⑧段补充事实论据。
4.“不完满才是人生”,那么面对不完满的人生,我们应该如何对待?
答案
2.①由理论到事实②由海内到海外③由古及今④由地位高到地位低
3.德国音乐家贝多芬写出了不朽的《欢乐颂》,虽成功却饱受了双耳失聪的痛苦;意大利雕塑家米开朗琪罗留下传世的杰作,但其一生却遭小人嫉妒与污蔑;俄国作家列夫·托尔斯泰创作了一系列文学巨著,却被教会宣布为邪教者和反叛者。
4.虽然人生不完满,但我们要不怨天尤人,正确面对;要积极进取,努力上进;要享受过程,把不完满变得相对完满。(答两点即可)
核心考点
举一反三
“正确答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上,若是某种数学问题的话,说正确答案只有一个是对的。麻烦的是,生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个,而是多种多样。由于情况的变化,原来行之有效的方法,到了现在往往不灵了。正因为如此,如果你认为正确答案只有一个的话,当你找到某个答案以后,就会止步不前。因此,不满足于一个答案,不放弃探求,这一点非常重要。
然而,寻求第二种答案,或是解决问题的其他路径和新的方法,有赖于创造性的思维。那么,创造性的思维又有哪些必需的要素呢?
有人是这样回答的:“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。从古代史到现代技术,从数学到插花,不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合,形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后,也可能在六个月之后,六年之后。但当事人坚信它一定会出现。”
对此我完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说,光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键,在于如何运用知识。创造性的思维,必须有探求新事物,并为此而活用知识的态度和意识,在此基础上,持之以恒地进行各种尝试。
这方面的典型代表,首推约翰·古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来,开发出一种新产品。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁,所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天,古登贝尔克半开玩笑地自言自语道:“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力,使之在纸上打印出印花来呢?”由此发明了印刷机和排版术。
另一个例子是罗兰·布歇内尔。1971年的一天,布歇内尔边看电视边这么想:“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象,看它产生什么反应。”此后不久,他就发明了交互式的乒乓球电子游戏,从此开始了游戏机的革命。
1、选文第三自然段中的“这种情况”指的是
B.这些知识随时都可以进行组合,形成新的创意。
C.无论古代,还是现代,不精通各种知识就一事无成。
D.生活中解决问题的方法并非只有一个,而是多种多样。
2、下面不属于文中创造性思维“必需的要素”的一项是
B.有持之以恒的毅力
C.有天才般的智慧和灵感
D.有活用知识的态度和意识
3、下面对选文的分析,不正确的一项是
B.选文第二自然段的设问,既引发读者思考,又起到过渡的作用。
C.选文中作者提出的主要观点是,只要有知识就会有创造力。
D.选文列举事例,证明了发挥创造力的关键在于如何运用知识。
列宁1920年在《共产主义运动中“左派”幼稚病》一书中,描写过俄国人寻找革命理论的经过。俄国人曾经在几十个年头内,经历艰难困苦,方才找到马克思主义。中国有许多事情和十月革命以前的俄国相同,或者近似。封建主义的压迫,这是相同的。经济和文化落后,这是近似的。两个国家都落后,中国则更落后。先进的人们,为了使国家复兴,不惜艰苦奋斗,寻找革命真理,这是相同的。
①对“大家知道,不是和平地走过的,而是在困难的环境中走过的”一句分析正确的有:
B.这是一个单句,主语是“大家”;
C.这是一个单句,谓语是“知道……的”;
D.这是一个单句,宾语是“不是……的”。
②第一段提出了本文要论述的问题,它是:
B.我国党是在困难的环境中走过的;
C.中国共产党得到了马克思列宁主义这个战斗武器;
D.我们要和国内外党内外的敌人作战。
③第二段写的是:
B.中国人寻找革命真理的历程;
C.中国、俄国都落后;
D.分析两国国情中相同和近似的方面。
1)横线上应填入合适的关联词语。
B.而且
C.所以
D.无论
2)划线句子是
B.复句
3)与“创立”意思最接近的词是
B.创设
C.创建
D.创办
4)划线词“才”强调的意思是
B.强调在某种条件下产生的结果
C.刚刚的意思,强调不久前开始出现
D.表示强调所说的事情,同“的确”
5)“这时,也只是在这时”句中“这时”指代 ____。后半句重复所起的作用是
B.说明
C.强调
D.解释
6)“放之四海而皆准”的“之”是代词,指代意思是
B.普遍真理
C.中国出现了一个崭新的时期
D.中国人从思想到生活
7) 这段文字在全文结构层次上的作用是
B.总结上文
C.过渡
D.补充说明
8)“也只是在这时”在句中起了 ____ 作用,点明变化的时间和过程。
9)用“‖”标明这段文字的层次,并写出层意。
10)上文主要采用 _______ 的论证方法,论述的问题是 ______。
11)“先生为什么老是侵略学生呢?”这句话采用了 ______ 的修辞方法,形象而深刻地揭露了帝国主义的虚伪面目和屡屡欺凌中国,恃强凌弱的丑恶嘴脸。
现在,只有广州、台湾等处一小片地方的行政和领土,还算叨了艾奇逊第二个神圣原则的光,“依然维持”住了它们的“完整”。其余的地方,一概倒运,行政和领土都是破碎得不像样子了。
现在,只有广州、台湾等处地方,叨了第一个神圣原则的光,把“任何外国控制”,连同美国控制也在内,都给艾奇逊们“反对”掉了,因此还被中国人控制着。其余的国土,说来要掉眼泪,一概完了,都给外国人控制住了,中国人统统当了奴隶。
1)判断。
A.“因此还被中国人控制着”中的“中国人”与“中国人统统当了奴隶”中的“中国人”是一个意思。 ( )
B.“其余的地方”是指解放了的地方。( )
2)概括选文所批驳的艾奇逊的谬论有错误的一项是
B.第二自然段批驳的所谓尊重中国行政和领土的完整。
C.第三自然段批驳的是所谓任何外国控制中国。
D.选文批驳了美国政府所谓的对华外交政策中的三项基本原则。
3)选文运用的论证方法是
B.讲道理
C.先摆事实后讲道理
D.先讲事实后摆道理
4)下面说法错误的是
B.艾奇逊们的门户开放的实质是侵略。
C.“第一个神圣原则在那里“依然维持”着”这句话用了反语。
D.“一概完了,都给外国人控制了”,是说叫帝国主义控制了,因此,“中国人统统当了奴隶。”
(1)在① — ③处依次填入的词是:
B.精细 精确 精密
C.精密 精细 精确
D.精密 精致 精确
(2)在括号里依次填入的关联词是: ( )( )( )
(3)这段文字的论证中心是:
(4)这段文字运用的论证方法有:_____________________________________
(5)作者在文中举了正反两方面的例子论证自己的观点,反面例子涉及的人物是 ________________ 正面例子涉及的人物是 _______________。
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