阅读下面的文言文，完成1—3题。 - 初中语文试题 - 超级试练试题库

题目

题型：北京市期末题难度：来源：

阅读下面的文言文，完成1—3题。

答案

1．B
2．（1）没有去询问而不告诉，去请教却得不到指导的情况。
（2）（他的）思想不像我那样专注罢了，难道是别人的过失吗？
（意思正确即可）
3．要点：勉励马生（意思正确即可）

核心考点

试题【阅读下面的文言文，完成1—3题。】；主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]

举一反三

阅读《桃花源记》选段，完成第1—4题。
       见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒***鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
       既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
       南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
1．下列词语中加横线字意思相同的一项是（      ）
A．便要还家要言不烦
B．咸来问讯咸淡适宜
C．寻向所志志存高远
D．无问津者指点迷津
2．用现代汉语翻译下列句子。
    （1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
      _________________________________________________________________________
    （2）此中人语云：“不足为外人道也。”
      _________________________________________________________________________
3．从“不复出焉”“皆叹惋”“不足为外人道也”可以看出，桃花源人的生活理想是什么？
     答：_____________________________________________________________________
4．“便要还家，设酒***鸡作食”“余人各复延至其家，皆出酒食”这两句表现了桃花源人什么样的特
     点？
     答：_____________________________________________________________________

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     （一）子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？”
       王曰：“必为有窃疾矣。”
       子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋，为与此同类。
       王曰：“善哉。”
     （二）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
       王曰：“善。”
1．下面划线字意思和用法不同的一项是[     ]
A．荆之地方五千里
     今齐地方千里
B．今有人于此
      皆以美于徐公
C．江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富
      臣之妻私臣
D．此为何若人
      为与此同类
2．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之

（2）由此观之，王之蔽甚矣。

3．从（一）（二）两个文段中的“善”字，可以看出墨子成功地止楚攻宋，邹忌也成功地说服了齐王进贤纳谏，请简要分析他们劝说成功的原因。

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阅读《送东阳马生序》选段，完成第1—4题。
       余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无砚师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
       今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
1．下列词语中加横线字意思相同的一项是 [     ]A．走送之   行尸走肉
B．日再食   再接再厉
C．既加冠   既成事实
D．礼愈至    至理名言
2．用现代汉语翻译下列句子。
    （1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
    ______________________________________________________________
    （2）又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
    _______________________________________________________________
3．选段从多个角度进行了对比。从横向看，有同龄人之间的对比；从纵向看，有今与昔的对比。请
      问：作者主要是从哪两个方面展开对比的？得出了什么结论？
    （1）一方面：___________________________________
    （2）另一方面：_________________________________
    （3）结论：_____________________________________
4．从选段看，作者送东阳马生的临别赠言可用三个成语来概括，即____________、_____________和____________。

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文言文阅读。
       鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故为不苟得也；                               。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
1、此语段选自课文《              》，作者是                  ，我们还学过他的两篇文章分别是《              》《           》。
2、补上语段划“        ”处缺少的句子。
      补：
3、写出语段中的一个通假字，并解释。
              通          ，
4、请写出本语段派生出来的两个成语。
                         、
5、解释下列句子中划线的字。
     A、二者不可得兼（       ）         B、所欲有甚于生者（       ）
     C、故患有所不辟也（       ）       D、是故所欲有甚于生者（       ）
6、下列句子划线词的用法意义与其他三项不同的一项是 [     ]
A、乡为身死而不受
B、为宫室之美
C、故不为苟得也
D、今为妻妾之奉为之
7、把语段中划横线的句子翻译成现代文。
     译：
8、本语段用了                      的论证方法，引出                                    这一中心论点。
9、语段中运用了许多两两相对的句子，它们的句式相同，意思相近或相反，请找出两个这样的句子，说说这样写的好处。

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阅读文言文，完成1～4题。

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