赵襄主学御于王子期①，俄而与子期逐②，三易马而三后。襄主曰：“子之教我御，术未尽也。”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵马体安于车人心调③于马而后可以追速致远。今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。夫诱④道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，尚何以调于马？此君之所以⑤后也。”
【注释】①赵襄主：赵襄子。御：驾车。王子期：古时善于驾车的人。②逐：追赶，这里指驾车赛马。③调：谐调。④诱：引导。⑤此……所以：这就是……的原因。
1、解释划横线的字
三易马而三后（ ） 子之教我御，术未尽也（ ）
2、划线句子没有标点符号，请在需要加上标点符号的地方用“/”标出。
凡 御 之 所 贵 马 体 安 于 车 人 心 调 于 马 而 后 可 以 追 速 致 远。
3、你认为赵襄王落后的原因是什么？从文中你得到什么启示？
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2、凡御之所贵/马体安于车/人心调于马/而后可以追速致远。
3、驾车讲究人的精神和马相谐调，注意力在前方目的地，而赵襄主却将注意力集中在王子期身上。
启示：我们做任何事情皆如此，要全神贯注，目标明确。
阅读文言文《山市》。
奂山山市，邑八景之一也。然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。层层指数，楼愈高，则明渐少。数至八层，裁如星点。又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍，倏忽如拳如豆，遂不可见。又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故又名“鬼市”云。
1．《山市》选自《 》 ，作者________ ，______ 代 _________家。
2．给下列横线的词选择正确的解释。
（1）相顾惊疑。（ ）A．照顾 B．看 C．拜访
（2）中有楼若者，堂若者，坊若者。（ ） A．像 B．若干 C．如果
（3）而楼上人往来屑屑。（ ） A．细小 B．值得 C．匆匆、忙碌
（4）惟危楼一座。（ ） A．危险 B．危害 C．高
3．句中加横线词解释全部正确的一项是
B．始悟为（成为）山市 以（用）亿万计
C．惟（只有）危楼一座 则明（明显）渐少
D．或凭（凭借）或立 与世无别（差别）
4．下列句中不含通假字的一项是
A．数至八层，裁如星点。
B．昂首观之，项为之强。
C．连亘六七里，居然城郭矣。
D．既而，风定天清，一切乌有。
5．判断下列句子用了什么修辞手法。
（1）惟危楼一座，直接霄汉。（ ）
（2）数至八层，裁如星点。（ ）
（3）中有楼若者，堂若者，坊若者。（ ）
6．山市有什么特点？为什么那时候的人把山市叫“鬼市”？
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虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。故曰：教学相长也。
1、给下列句中加横线的字释义。
①弗食不知其旨（ ） ②虽有至道（ ）
2、翻译句子。
①是故学然后知不足，教然后知困。
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②故曰：教学相长也。
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3、说一说自己对“教学相长” 的理解。
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却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右手一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。
懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“这平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”
于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃问孔明曰：“司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴，苞二人在彼等候。”
众皆惊服曰：“丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。”孔明曰：“吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？”言讫，拍手大笑，曰：“吾若为司马懿，必不便退也。”
1．解释下列加粗词。
①旁若无人 （ ） ②若某等之见 （ ） ③必弃城而走（ ） ④吾兵止有二千五百（ ）
2．文中有一个词语形容计谋高深，令人不可捉摸。这下词语是 _______________。
3．按情节发展，上文节选是课文的_________ 、 ____________部分。
请用简洁的语言写出这两部分的大意。（各不超过10字）
第一、二段：_______________________________________________
第三、四段：_______________________________________________
4．文中三次写到诸葛亮的“笑”，请揣摩人物当时的心理，分析这三次“笑”的不同内涵。
①“笑容可掬”：_________________________________________________________________
②“抚掌而笑”：_________________________________________________________________
③“拍手大笑”：_________________________________________________________________
5．上文运用了对比手法来刻画人物性格，请指出下列两组对比的作用。
①司马昭与司马懿的对比：________________________________________________________
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②众官“无不骇然”与孔明“抚掌而笑”的对比：____________________________________
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6．诸葛亮的许多故事家喻户晓。请再写出一个诸葛亮的故事，并简要说出你喜欢的原因。
故事的名称：_________________________________________________________________
喜欢的原因：_________________________________________________________________
①君与家君期日中。 （ ）
②余闻之也久。 （ ）
③其诗以养父母、收族为意。（ ）
阅读《〈论语〉六则》，完成1-6题。
（一）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
（二）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
（三）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
（四）子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”
（五）子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
（六）子曰：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”
1．给下列句子加粗词注音并解释意义。
①子曰 （ ）
②人不知而不愠（ ）
③诲人不倦 （ ）
④默而识之 （ ）
2．下列各句有的谈学习态度，有的谈学习方法，请给予归类（只填序号）。