题目
题型：广东省同步题难度：来源：
虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。故曰：教学相长也。
1、给下列句中加横线的字释义。
①弗食不知其旨（ ） ②虽有至道（ ）
2、翻译句子。
①是故学然后知不足，教然后知困。
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②故曰：教学相长也。
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3、说一说自己对“教学相长” 的理解。
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答案
2、①因此通过学习这样以后知道自己有不足的地方，教学以后知道自己有困惑不解的地方。
②所以说教和学是互相促进，共同提高的。
3、在教学过程中，教师和学生是互相促进，共同提高的，这正是一桶水和一杯水的关系。
核心考点
试题【阅读《教学相长》（节选）《札记》。 虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。】；主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右手一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。
懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“这平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”
于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃问孔明曰：“司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴，苞二人在彼等候。”
众皆惊服曰：“丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。”孔明曰：“吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？”言讫，拍手大笑，曰：“吾若为司马懿，必不便退也。”
1．解释下列加粗词。
①旁若无人 （ ） ②若某等之见 （ ） ③必弃城而走（ ） ④吾兵止有二千五百（ ）
2．文中有一个词语形容计谋高深，令人不可捉摸。这下词语是 _______________。
3．按情节发展，上文节选是课文的_________ 、 ____________部分。
请用简洁的语言写出这两部分的大意。（各不超过10字）
第一、二段：_______________________________________________
第三、四段：_______________________________________________
4．文中三次写到诸葛亮的“笑”，请揣摩人物当时的心理，分析这三次“笑”的不同内涵。
①“笑容可掬”：_________________________________________________________________
②“抚掌而笑”：_________________________________________________________________
③“拍手大笑”：_________________________________________________________________
5．上文运用了对比手法来刻画人物性格，请指出下列两组对比的作用。
①司马昭与司马懿的对比：________________________________________________________
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②众官“无不骇然”与孔明“抚掌而笑”的对比：____________________________________
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6．诸葛亮的许多故事家喻户晓。请再写出一个诸葛亮的故事，并简要说出你喜欢的原因。
故事的名称：_________________________________________________________________
喜欢的原因：_________________________________________________________________
①君与家君期日中。 （ ）
②余闻之也久。 （ ）
③其诗以养父母、收族为意。（ ）
阅读《〈论语〉六则》，完成1-6题。
（一）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
（二）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
（三）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
（四）子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”
（五）子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
（六）子曰：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”
1．给下列句子加粗词注音并解释意义。
①子曰 （ ）
②人不知而不愠（ ）
③诲人不倦 （ ）
④默而识之 （ ）
2．下列各句有的谈学习态度，有的谈学习方法，请给予归类（只填序号）。
| ①学而时习之 | ②温故而知新 | ③学而不思则罔，思而不学则殆 |
| ④敏而好学，不耻下问 | ⑤默而识之 | ⑥学而不厌，诲人不倦 |
| ⑦三人行，必有我师焉 | ||
| 阅读《乘船》，完成1-4题。 华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。 1．解释下列加粗词。 ①歆辄难之 辄：___________ 难：____________ ②幸尚宽，何为不可 幸：______________ ③本所以疑，正为此耳 为：_____________ 2．读古文要讲究朗读时的停顿。用“/”划出下面句子朗读时停顿之处，只划一处。 华 歆、王 朗 俱 乘 船 避 难。 3．说出下面句子的意思。 既已纳其自托，宁可以急相弃邪？ ____________________________________________________________________________ 4．文章本句说：“世以此定华、王之优劣。”你如何评价华歆、王朗的品行？ ____________________________________________________________________________ | ||
| 阅读《伤仲永》，完成1-4题。 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。” 1．解释下列句子中加粗词。 ①金溪民方仲永，世隶耕。 ___________________ ②仲永生五年，未尝识书具。___________________ ③自是指物作诗立就。 ___________________ ④日扳仲永环谒于邑人。 ___________________ 2．说一说下列句子的意思。 ①令作诗，不能称前时之闻。 _______________________________________________ ②泯然众人矣。 _______________________________________________ 3．你认为方仲永由神童沦为庸人的主要原因是什么？试分析一下。 ___________________________________________________________ 4．作者为方仲永的人生经历而“伤”，那么你读了本文，又是什么感受？也可以联系社会现实谈一谈。 _______________________________________________________________________________ |