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题目
题型:湖北省中考真题难度:来源:
阅读下面文言文,完成1——5题。
【甲】
  世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。    
  马之千里者,一食或尽粟一石。食马者,不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也。
  策之不以其道,食之不能尽其材,呜之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马。”呜呼!其真无马耶?其真不知马也!(选自韩愈《马说》)     
【乙】
  村陌有犬为人所弃者张元见之即收而养之。其叔父怒曰:“何用此为?”将欲更弃之。元对曰:“有生之数,莫不重其性命。若天生天***,自然之理。今为人所弃而死,非其道也。若见而不收养,无仁心也。”叔父感其言,遂许焉。明年,犬随叔父夜行。煎墨瞳曼致受支怨搀童受妻堡。犬亟奔至家,汪汪之声不已。张元怪之,随犬出门,见叔父几死。速延医治之,不日而愈。自此,叔父视犬如亲。(选自《北史·孝行传·张元》)
1、下列各组句子中,加粗词的意义和用法完全相同的一组是   
A、①虽有千里能    ②张元怪,随犬出门   
B、①安求能千里也  ②今为人所弃而死,非道也  
C、①千里马常有,伯乐不常有  ②若见不收养,无仁心也   
D、①食不饱,力不足,才美不外  ②若而不收养
2、下列句子中,加粗字的用法与“犬随叔父夜行”中“夜”字用法相同的一项是   
A、寓逆旅,主人日再食,无肥滋味之享  
B、策之不以其道,食之不能尽其   
C、腰白玉之环,左佩刀,右备容臭   
D、吾妻之美我者,我也
3、用“/”给下面文句断句,要求根据语意划出两处。   
村陌有犬为人所弃者张元见之即收而养之。
_________________________________________________
4、用现代汉语翻译下面文句。   
①其真无马邪?其真不知马也!
_________________________________________________
②叔父为蛇所啮,仆地不得行。
_________________________________________________ 
5、和谐社会,人类要了解动物,更要和动物友好相处。甲文采用的写法,以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主;乙文则主要表达了的主旨。
答案
1、C
2、A
3、村陌有犬为人所弃者/张元见之/即收而养之。
4、①难道真的没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马啊!
   ②叔父被蛇咬了,趴在地上走不了。
5、托物寓意(或托物言志)关爱动物,善有善报。
(意思对即可)
核心考点
试题【阅读下面文言文,完成1——5题。【甲】  世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。     】;主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
阅读下面甲、乙两个文言文选段,完成第1——5题。
【甲】
  秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”
  秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。(选自《唐雎不辱使命》)
【乙】
  十年春,齐师伐我,公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对 曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也,可以一战,战则请从。”
  公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。(选自《曹刿论战》)
1、解释下列句子中加粗的词。
(1)牺牲玉帛,弗敢也(    )    
(2)公将之(    )   
(3)虽千里不敢也(    )    
(4)今日也(    )
2、下列句子中加粗词的意义和作用相同的一组是(    )
A、安陵君不听寡人,何  小信未孚,神弗福
B、以君为长,故不错意也  肉食鄙,未能远谋
C、衣食所,弗敢专也  能辨我是雄雌
D、安陵君受地先王而守之  怀民亦未寝,相与步于庭中
 3、下列语句朗读停顿正确的一项是(    )
A、此庸夫/之怒也  
B、.衣食所安,弗敢/专也
C、臣未/尝闻也    
D、下视/其辙
4、将下列句子翻译成现代汉语。   
(1)而君逆毒人者,轻寡人与?   
______________________________________________
(2)小大之狱,虽不能察,必以情。
______________________________________________
5、这两篇文章都记叙了弱国和强国之间的斗争情况,运用相同的方法塑造出了不同的人物形象,从而揭示了以弱胜强的原因。认真阅读甲乙两部分文字,填写下面表格。
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任务人物性格特点塑造任务的主要方法
曹刿
唐睢
阅读下面文言文,完成1-5题。
与朱元思书
  风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。     
  水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。     
  夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
1.解释下面加粗词的含义。 
任意东西(   )     
从流飘荡(   )     
③天山共色(   )     
④争高直指(   )
2.下列加粗词,意义相同的一项是(    )     
A.一百里 /  杂然相    
B.猿则百叫无 /  天下独
C.疏条交映,有时日/  余,大喜曰     
D.在昼昏/  神龟虽寿,有竟时
3.翻译下列句子。
①负势竞上,互相轩邈。____________________________     
②经纶世务者,窥谷忘反。____________________________
4.请分别用两个字概括富春江山“奇”水“异”的特点。
山“奇”水“异”______________
5.下面表述不正确的一项是(  )    
A.文章首段以“奇山异水,天下独绝”八字总领全篇,结构上纲举目张,脉络分明。   
B.通过写景,作者表达出对功名利禄的鄙弃,对官场政务厌恶的情感。     
C.本文句式整齐,音韵和谐,读来朗朗上口,节奏感鲜明、强烈。     
D.该文与《答谢中书书》,可谓一去一往,一唱一和,都是书札中的精品,亦是写景文的佳作,共同表达出与知音共赏美景,传情达意的高雅志趣。
阅读下面两篇文言文,完成1-5题。
  【甲】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。——《孙权劝学》
  【乙】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也 。盖余之勤且艰若此。 ——《送东阳马生序》
1.解释下列句子中加粗词语的意思。
(1)蒙始就学_______________________              
(2)不敢稍逾约_______________________              
2.下列句子中加粗词语的意思或用法相同的一项是(    )
A.结友别 足肤皲裂不知   
B.自以为大有所 慕圣贤之道
C.大兄何见事晚乎 当余从师也  
D.蒙以军中多务 未尝稍降
3.把下面句子翻译成现代汉语。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪!
____________________________________
(2)以是人多以书假余。
____________________________________
4 .甲、乙两文同为劝学,孙权先指出  ___________________________,继而现身说法,劝说吕蒙多读书;宋濂则直接从自身学习经历说起,叙述_________________________和勤奋学习的经历,以此勉励马生刻苦读书。
5.说说你从吕蒙和宋濂的读书经历中悟出的学习道理。
____________________________________ 
阅读下面的文字,完成练习.
  鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也,义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;_____________________。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。____________________ 。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
  一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。
  万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?向为身死而不受,今为宫室之美为之;向为身死而不受,今为妻妾之奉为之;向为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
1、在文中横线处填上所缺诗句。
2、解释下列句子中加粗的字。
(1)二者不可得 (  )                 
(2)得之则 (  )             
(3)今为妻妾之为之 (  )                
(4)万钟则不礼义而受之(  )          
3、翻译句子:
(1)非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。   
_______________________________________                                                                             
(2)万钟于我何加焉!   
_______________________________________                                                                   
 4、简要回答
(1)上文中心论点是什么?
_____________________________________                                                                                  
(2)上文“行道之人”和“乞人”的做法你是否赞同?请谈谈你的看法。
_______________________________________                                                                               (3)《谈骨气》中引用孟子的一段话来解释骨气的含义说:“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。”那么“万钟则……”这句话应指前面的哪一句?
_______________________________________                                                                         
5、利用文段中“义”的含义,写出三个含“义”的成语。
_______________________________________
阅读下文回答问题。
  齐(齐国)大饥(饥荒)。黔敖(齐国的一位富商)为食(准备了食物)于路,以待饿者食之(给他们吃)。有饿者蒙袂(mèi)辑屦(jù)(袖子遮着脸,拖拉着鞋),贸贸然(两眼昏昏无神的样子)来。黔敖左奉(捧)食,右执饮,曰:“嗟(喂)来食!”(饿者)扬其目而视之,曰:“予唯不食嗟来之食,以至于斯也!”……终不食而死。 
(选自《礼记·檀弓》)
(1)上文与《鱼我所欲也》选段中的哪些语句相对应?把它摘录在下面横线上。
___________________________________                                                                               
(2)“嗟来之食”的故事流传至今,已成为人们熟知的成语;模仿《现代汉语词典》中对成语“拔苗助长”的释义,试解释它的意义。
___________________________________