题目

题型：不详难度：来源：

阅读下面的文言文，完成小题(17分)
【甲】东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 ——曹操《观沧海
【乙】愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，不胜受恩感激。 ——《出师表》节选
【丙】贞观初，有上书请去佞臣者，太宗谓曰：“朕之所任，皆以为贤，卿知佞者谁耶？”对曰：“臣居草泽，不的知①佞者，请陛下佯怒以试群臣，若能不畏雷霆，直言进谏，则是正人，顺情阿旨，则是佞人。”太宗谓封德彝曰：“流水清浊，在其源也。君者政源，人庶犹水，君自为诈，欲臣下行直，是犹源浊而望水清，理不可得。朕常以魏武帝多诡诈，深鄙其为人，如此，岂可堪为教令？”谓上书人曰：“朕欲使大信行于天下。不欲以诈道训俗，卿言虽善，朕所不取也。” ——《贞观政要·诚信节选》
【注】①的知：确切知道。I②封德彝：人名，太宗身边大臣。③人庶：人臣庶民。④魏武帝：曹操。⑤教令：教化、命令。
小题1:下列句中划线词意义相同的一组是（  ） （2分）

A．有上书请去佞臣者则有去国怀乡，忧谗畏讥《岳阳楼记》

B．流水清浊，在其源也其岸势犬牙差互，不可知其源《小石潭记》

C．深鄙其为人先帝不以臣卑鄙《出师表》

D．朕欲使大信行于天下牺牲玉帛，弗敢加也，必以信《曹刿论战》

小题2:下列句中的“以”与“以告先帝之灵“中”以“意义相同的一项是（）（2分）

A．皆以为贤	B．请陛下佯怒以试群臣
C．朕常以魏武帝多诡诈	D．不欲以诈道训俗

小题3:用现代汉语翻译下列句子。 （4分）
（1）愿陛下托臣以讨贼兴复之效。
（2）是犹源浊而望水清，理不可得。
小题4:甲文中描写水的句子是“            ” “            ”他们表现大海的辽阔壮美，丙文中“流水清浊在其源也”也是写水的，其作用是               （4分）
小题5:曹操历来是个有争议的人特。乙文中的诸葛亮和丙文中的唐太宗分别是如何评价他的？读了《观沧海》后，你认为曹操是怎样一个人？（5分）

答案

小题1:（2分）B
小题2:（2分）B
小题3:（2分）（1）希望陛下把完成讨伐奸贼，复兴汉朝王业的任务交给我。
（2分）（2）这就像源头混浊却指望流出来的水会清澈一样，毫无道理。
小题4:（4分）水何澹澹 洪波涌起 （2分）运用比喻引出下面的议论，说明君王的以身作则重要。（2分）
小题5:（5分）诸葛亮称其为“贼”，唐太宗“常以魏武帝多诡诈”（用自己的话说亦可）。（2分）曹操是个具有宏伟的政治抱负、建功立业的雄心壮志并且对前途充满信心的乐观气度的人。（3分）

解析

小题1:
试题分析：A句中“去”一为“铲除”一为“离开”，B句中“源”皆为“水的源头”，C句中“鄙”一为“鄙视”一为“见识短浅”，D句中“信”一为“伸张”一为“诚信”。
点评：本题不难，选句基本上是学生所熟悉的，尤其答案B很容易判断，句子意思浅显易懂。掌握古文一词多义，关键在平时学习中的积累，学一词要记一词，要做到温故知新。
小题2:
试题分析：AC两句中“以”为“认为”，D句中“用”，B句中的“以”与例句中的“以”含义相同，作连词“来”。
点评：本题有难度，“以”的用法复杂，不易判断。平时学习古文时，要将一个词的多义一一归纳，对每一义的用法要清楚地了解记忆。
小题3:
试题分析：第一句中，“愿”是敬辞，有“请”的意思，“托”为“托付”，“以”是“把”，“讨”意为“攻打消灭”，“贼”为“敌”（指曹操），“兴”，振兴（汉室），“复”，指“迁回旧都”，“效”，意为“实现目标”。第二句，“是”，这，“犹”，好像，“源浊”，水源浑浊，“而”，即，“望”，期望，“理不可得”，没有道理。
点评：本题不难，句子意思较为明白，比较容易翻译。翻译文言句子，先把字词解释好，然后根据语决连贯成句，最后再调整，便句子通顺。
小题4:
试题分析：《观沧海》中有两处实写“海水”，前一处是突出海面的辽阔，后一处是描写海浪的汹涌。丙文中写“水”意不在“水”，而是以物喻理，从其后“君者政源，人庶犹水”可见。
点评：本题不难，两文学生基本能看懂，所写“水”的文字及用意也比较清楚明了。本题拟题很好，把不同文体的文章放在一起，让学生理解文章中写同一事物不同的作用，开拓了学生的思维，对学生的阅读写写作有很好的借鉴作用。
小题5:
试题分析：诸葛亮所说的“贼”不用多说指曹操，唐太宗所提到的“魏武帝”即曹操。曹操死后，被其子曹丕立为魏武帝。曹操不仅是政治家军事家，也是文学家，评价历史人物，依据史料，而不是只根据文学描写和传说。从《观沧海》一文，可看出曹操的志存高远。
点评：本题不难，文中有明确的文字信息，对曹操的评价，现在基本有共识，学生也了解。本题把客观搜索信息与主观评价人物结合在一起，拟题很好，体现了知识的结合性，考查的灵活性。