题目
题型:不详难度:来源:
包拯字希仁,庐州合肥人也。始举进士,出知建昌县。以父母皆老,辞不就。后数年,亲继亡。拯庐墓终丧,犹徘徊不忍去,里中父老数来劝勉。久之,赴调,知天长县。有盗割人牛舌者,主来诉。拯曰:“第归,***而鬻①之”寻复有来告私***牛者,拯曰:“何为割牛舌而又告之?”盗惊服。
徙知端州,迁殿中丞。端土产砚,前守缘贡,率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足贡数,岁满不持一砚归。
【注释】①鬻:卖
小题1:解释文中的加点词
(1)赴调,知天长县 ______________ (2)拯命制者才足贡数 ________________
小题2:对文中划线句意思理解正确的一项是( )
A.(你)为什么割了别人家耕牛的舌头,又来告诉他? |
B.(你)凭什么割了别人家耕牛的舌头,还来告诉他? |
C.(你)为什么割了别人家耕牛的舌头,又来告他的状? |
D.(你)凭什么割了别人家耕牛的舌头,还来告他的状? |
小题4:本文表现了包拯的品质。
答案
小题1:(1)主持管理 (2)足够
小题2:C
小题3:来告私***牛者(答“寻复有来告私***牛者”得一半分;用自己的话回答,不得分。)
小题4:孝顺、英明、诸廉
解析
小题1:
试题分析:文言文阅读,先要认真读短文,粗略弄懂大意;然后理解句子意思,根据句子意思再解释加点词的意义。。“知天长县”翻译成现代汉语是:“主持管理天长县”,“知”即主持管理;“拯命制者才足贡数”译成现代汉语为:“包拯命令工匠只按照上贡朝廷的数目制造”,“足”就是“足够”的意思。
小题2:
试题分析:文言文翻译应以直译为主,翻译时也要联系上下文,使语气连贯,内容相通,联系上下文可以判断答案应为C。
小题3:
试题分析:解此题,只要读懂了文意,很容易就能看出“割人牛舌者”就是“来告私***牛者”,注意本题要求“用原文词语回答”,不能用“句子”回答,更不能用自己的话回答。
小题4:
试题分析:“以父母皆老,辞不就”可见其孝顺;智破割牛舌案可见其英明;“岁满不持一砚归”可见其诸廉;分析人物形象,要在弄懂短文的基础上认真总结方可,平时要多加练习。
核心考点
试题【阅读下文,完成后面题目包拯字希仁,庐州合肥人也。始举进士,出知建昌县。以父母皆老,辞不就。后数年,亲继亡。拯庐墓终丧,犹徘徊不忍去,里中父老数来劝勉。久之,赴调】;主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
阅读文言文,完成问题。
故槐里令朱云上书求见,公卿在前,云曰:“今朝廷大臣,上不能匡①主,下无以益民,皆尸位素
餐②。臣愿赐尚方斩马剑,断佞臣一人以厉③其余。”上④问:“谁也?”对曰:“安昌侯张禹⑤。”上大怒,日:“小臣居下讪上,廷辱师傅,罪死不赦。”御史将⑥云下,云攀殿槛,槛折。云呼曰:“臣得下从龙逢、比干⑦游于地下,足矣!未知圣朝何如耳?”御史遂将云去。于是左将军辛庆忌免冠,解印绶,叩头殿下,曰:“此臣素著狂直于世,使其言是,不可诛;其言非,固当容之。臣敢以死争。”庆忌叩头流血。上意解,然后得已。及后当治槛,上曰:“勿易!因而辑⑧之,以旌⑨直臣。”(选自《汉书朱云传》)
【注】①匡:辅助。②尸位素餐:居其位,食其禄,而不管事。③厉:激励,此处有“警戒”之意。④上:指汉成帝。⑤张禹:汉成帝的老师。⑥将:拿。⑦龙逢、比干:古代因直谏而被***的忠臣。⑧辑:整修。⑨旌:表彰。
小题1:用“/”划分下面句子的朗读节奏(只划一处)。(2分)
于 是 左 将 军 辛 庆 忌 免 冠
_______________________________________
小题2:解释文中加粗词语的含义。(2分)
(1)已:___________
(2)易:___________
小题3:概述朱云直谏***张禹的理由。 (2分)
_______________________________________
小题4:辛庆忌是如何劝说汉成帝不***朱云的?请用自己的话说说。(2分)
_______________________________________
虽有嘉肴(11分)
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎?( 节选自《礼记》)
小题1:解释加点字的意思。(4分)
(1)虽有嘉肴( ) (2)不知其旨也( )
(3)是故学然后知不足( ) (4)学学半( )
小题2:用现代汉语写出文中划线的句子(3分)
知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。
小题3:这篇短文给我们讲了怎样的道理?结合你的学习实际,谈一点你的学习体会。
草书大王
张丞相好草书而不工。当时流辈①皆讥笑之。丞相自若②也。一日得句③,索笔疾书,满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处④,侄罔然而止。执所书问曰:“此何字也?”丞相熟⑤视久之,亦不自识。诟⑥其侄曰:“汝胡⑦不早问,致余忘之。”
注释:①流辈:人们。②自若:像自己原来的样子,不变常态。③得句,得到佳句。④波险处:书法中笔画怪诞的地方。⑤熟:仔细。⑥诟(gòu):责骂。⑦胡:为什么。
小题1:解释下面句子中加点的词(2分)
(1)张丞相好草书而不工 ( )
(2)执所书问曰 ( )
小题2:用现代汉语写出文中划线的句子。(2分)
“此何字也?”丞相熟视久之,并不自识。
小题3:这则故事中该责怪的人是谁?为什么?
亮答曰:“自董卓已来,豪杰并起,跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍,则名微而众寡,然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会,西通巴蜀,此用武之国,而其主不能守,此殆天所以资将军,将军岂有意乎?益州险塞,沃野千里,天府之土,高祖因之以成帝业。刘璋暗弱,张鲁在北,民殷国富而不知存恤,智能之士思得明君。将军既帝室之胄,信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴,若跨有荆、益,保其岩阻,西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理;天下有变,则命一上将将荆州之军以向宛、洛,将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆,以迎将军者乎?诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣。”
先主曰:“善!”于是与亮情好日密。
关羽、张飞等不悦,先主解之曰:“孤之有孔明,犹鱼之有水也。愿诸君勿复言!”羽、飞乃止。
小题1:下列句子中,加点词的意义和用法相同的一项是( )(3分)
A.曹操比于袁绍己所不欲,勿施于人 |
B.国险而民附,贤能为之用杂然而前陈者 |
C.高祖因之以成帝业安陵君因使唐雎使于秦 |
D.犹鱼之有水也予独爱莲之出淤泥而不染 |
⑴然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。(2分)
译文:
⑵百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎? (2分)
译文:
小题3:下列对文段内容的理解与分析,不正确的一项是( )(3分)
A.文段分析曹操,指出他具有政治和军事的优势,得出“不可与争锋”的结论。 |
B.文段指出孙权具有政权、地理和民心的优势,得出“可以为援而不可图”的结论。 |
C.诸葛亮提出刘备应遵循“西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理”的方针。 |
D.诸葛亮反复强调“人谋”的重要性:高祖的成功像曹操、孙权一样都因用人得当。 |
何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪,坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。
(1)请解释“坐断”的意思。(2分)
(2)“生子当如孙仲谋”,请分析词人用这个典故的作用是什么?(3分)
遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。既而儿醒,大啼。夫亦醒,妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之。又一大儿醒,絮絮不止。当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙毕备,满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。
小题1:给加点词解释:
京中有善口技者( ) 但闻屏障中抚尺一下( ) 妇抚儿乳( )
小题2:用现代汉语翻译下面的句子
满坐寂然,无敢哗者。
小题3:不能体现表演者技艺高超的一项是( )
A.表演者使用的道具很少。 | B.观众的孩子被吓得大哭。 |
C.表演者模仿各种声音惟妙惟肖。 | D.观众听得入迷,默默赞叹. |
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