| 以下是人们描述运动世界的几种方式，其中物理学家用的是： |
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A．用语言的韵律和意境
B．用形态和色彩
C．用旋律和节奏
D．用特定的概念、数学工具以及实验方法 |
核心考点
试题【以下是人们描述运动世界的几种方式，其中物理学家用的是：[ ]A．用语言的韵律和意境 B．用形态和色彩 C．用旋律和节奏 D．用特定的概念、数学】；主要考察你对
物理学史等知识点的理解。
[详细]举一反三
小红在两个同样的烧瓶中灌满水，加热到相同的温度后分别用厚度相同的1、2两种保温材料包好，定时测量烧瓶中水的温度。实验过程中室温保持不变。他想用这种方法比较两种材料的保温性能。表中给出了在时刻t（单位是分）测得的两个烧瓶中的水温T1、T2的几组数据。根据这些数据并回答以下问题：
（1） 材料的保温性能较好；
（2）当时的室温大约是 ℃；
（3）在这些水温数据中， ℃最可能是由于测量或记录的疏忽而产生的错误。 |
| t/分 | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 35 | 45 | 55 | 65 | 80 | 95 | 110 | 125 | 140 | 155 | | T1/℃ | 80 | 72 | 64 | 59 | 55 | 51 | 50 | 41 | 37 | 34 | 30 | 26 | 24 | 22 | 21 | 20 | | T2/℃ | 80 | 65 | 56 | 48 | 43 | 38 | 32 | 28 | 26 | 24 | 22 | 22 | 21 | 21 | 20 | 20 | 一天饭后．孙青同学帮妈妈收拾桌上的碗筷时不小心将一杯水碰倒。他忙拿干抹布去擦，却很难将水擦干。妈妈见状拿了另一块干抹布擦，很快就将桌上的水擦干了。他感到有些奇怪．忙问妈妈是怎么回事？妈妈只是告诉他，我拿的抹布是棉布做的，你手里的抹布是涤纶的。他不禁想到了一个问题并进行了如下的探究。
（1）提出的问题：抹布的吸水能力跟布料的种类有关吗？
探究所用的器材：三个形状和大小相同的烧杯，规格相同的棉布、麻布和涤纶布各一块。足够的水。
主要步骤：将三个烧杯中倒入 的水，分别将三块布放入各个烧杯中，让水浸透，然后将三块布分别取出．从方便和准确角度考虑，应比较_______________的多少。从而得出吸水能力跟布料的种类是否有关。
孙青的实验记录如下表． |  | （2）结论： 。
（3）炎热的夏天，如果人体皮肤被汗浸渍，会让人觉得很不舒服。因此，从吸水多少这个角度说，应采用 类的布料来制作夏装。 | | l元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的。在讨论时，有同学提出：“我们可以先拿磁铁来吸一下”，这时，有位同学手拿一块磁铁吸了一下硬币。就“一些同学认为它可能是铁制成的”这一环节而言，属于科学探究中的： | | [ ] | A．论证
B．猜想
C．实验
D．分析 | | 下列研究方法中属于“比较法”的是： | | [ ] | A．采用外形相同的螺线管，研究电磁铁磁性的强弱与线圈匝数有关
B．通过小磁针的运动状态来判断电流周围是否存在磁场
C．将通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场做比较
D．在研究通电螺线管的磁场时，也可用小铁屑的排列情况来观察磁场的存在 | 炎夏，小雁骑着打足气的自行车出去玩。路上遇到同学小明，她就将自行车停放在烈日下与小明聊天。正聊在兴头上，猛听的“砰”的一声巨响，车胎爆裂！这是怎么回事？
（1）请你用刚才探究出的结论解释一下。
答：在烈日照射下，车胎内空气温度 ，空气的体积 ，达到一定的程度时，就会将车胎胀破。
（2）小雁和同学们在探究过程中的思维程序是 。 |
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