题目
题型:不详难度:来源:
(1)当要研究的物理量不易直接测量时,都要想办法把它们的大小间接表示出来。
如:图甲是小球A撞击木块B的实验通过观察 ,间接的知道物体动能的大小;图乙的实验是通过观察 ,间接比较两个电阻丝产生的热量的多少。
(2)当要研究的物理量与多个因素有关时,都要采用控制变量方法。
如:图甲的实验中,使用同一个球从斜面不同高度处自由滚下,为了探究动能大小与 的关系;图乙中将两个电阻串联起来,就是为了 ,探究电流产生的热量与 的关系。
(3)有些实验装置经过适当的改进还可以进行其它的探究实验。
如:图甲装置中增加一个弹簧测力计等器材,我们还可以探究斜面的机械效率是否与物体的重力有关;图乙中如果再增加一个 ,我们就可以探究电流产生的热量与电流大小的关系了。
答案
( 2)速度 控制电流相等 电阻 ( 3) 滑动变阻器
解析
试题分析:(1)甲实验中,球具有动能会推动木块做功,因此,可通过木块运动的距离来间接反映其动能的大小.乙实验中通过观察两支温度计示数变化来比较电流产生的热量的多少。
(2)图甲的实验,使用同一个小球是为了探究动能大小与速度的关系;图乙中将两个电阻串联起来是为了控制电流相等,从而探究电流产生的热量与电阻的关系,两实验都是控制变量典型的应用。
(3)图乙的实验,要再探究电流产生的热量与电流大小的关系,应控制电阻不变,改变电流的大小,所以应再增加一个滑动变阻器。
点评:物理学中将不易观察的现象或不易测量的量,通过一定的方式转化为容易观察的现象和易测量的量的方法叫做转化法,这是一种常用的物理研究方法,在研究由多个因素决定的物理时采用控制变量法,也是常用的研究方法,都值得我们学习和思考.
核心考点
试题【小丽同学在初中物理探究实验时发现:(1)当要研究的物理量不易直接测量时,都要想办法把它们的大小间接表示出来。如:图甲是小球A撞击木块B的实验通过观察 】;主要考察你对动能与势能的应用等知识点的理解。[详细]
举一反三
猜想一:弹性势能的大小与弹簧被压缩的程度有关;
猜想二:弹性势能的大小与弹簧的材料有关;
猜想三:弹性势能的大小与弹簧的长度有关;
猜想四:弹性势能的大小与弹簧的粗细有关。
(1)为验证猜想一,他设计了如图所示实验,实验时将同一弹簧压缩 (相同/不同)的长度(弹簧被压缩后未超过其弹性限度),将小球置于弹簧的右端,松开后小球碰到同一位置的相同木块上,分析比较 ,从而比较弹性势能的大小;
(2)为验证猜想二,需选用 的两根弹簧,实验时将两根弹簧压缩 (相同/不同)的长度,将小球置于弹簧的右端,松开后小球碰到同一位置的相同木块上,对数据进行比较分析时,若 ,说明弹性势能的大小与弹簧的材料有关;
(3)若水平面绝对光滑,本实验将 (能/不能)达到探究目的;
(4)小明根据实验现象认为:小球和木块移动一段距离后都要停下来,所以弹簧、小
球和木块所具有的机械能最终都消灭了,你认为小明的观点是 (正确/不正确)
的,理由是 。
(1)拧紧的钟表发条: ;(2)静止在山上的一块大石头: ;(3)水平路面上行驶的汽车: 。
(1)从同一高度由静止释放的目的是 _,该实验的目的是研究铁球的动能大小与 (选填“质量”或“速度”)的关系。
(2)该实验是通过观察 的大小,来说明铁球对木块 的多少,从而判断出 (“铁球”或“木块”)具有的动能的大小。
(3)若水平面绝对光滑且不计空气阻力,该实验能成功吗?答:
(4)有同学将实验装置改进成图乙所示,利用质量不同的铁球将弹簧压缩相同程度静止释放,撞击同一木块。该实验方案是否可行? 答: 若他按此方案操作,他会看到的现象是: 。
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