题目
题型:江苏期末题难度:来源:
答案
摩擦力与重力平衡,而装置的重力不变(二力平衡)
核心考点
试题【如图所示,在筷子提米的实验中,手用10N的力握住圆柱形的筷子,整个装置呈竖直状态,在空中静止不动。若将手的握力增加到20N,则手与筷子之间的摩擦力大小将____】;主要考察你对二力平衡的概念等知识点的理解。[详细]
举一反三
(1)图a的探究方案中研究对象是小卡片,图b的探究方案中研究对象是_________;
(2)小明选择了图a所示的探究方案.他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后,就在两线端分别挂上等重的钩码.这是用于探究两个力的________和_______对物体平衡的影响;
(3)图a实验中选择小卡片作为研究对象,是因为卡片受到的______ 较小,可以近似认为只受两个力的作用,并能方便地确保两边的作用力在同一直线上。
(4)图a探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度,然后再松手.这样做的目的是用于探究不在______ 上的两个力对物体平衡的影响。
(5)小亮选择了图b所示的探究方案。他将两个50g的钩码分别放在左右两个小盘内,发现小车处于静止状态,接着,他在右边小盘内又加入一个2g的小铁片,发现小车仍然静止,其原因是______________ 。请结合探究过程写出一个改进图b探究方案的措施:______________________________________ 。
(1)如图,在纸片处于平衡状态后,小丽把小卡片转过一个角度,使小卡片受到的两个拉力大小相等,方向相反。松手后,卡片却不能保持平衡。她这样做是为了说明不在_____________上的两个力不平衡。
(2)该实验中,为了说明不是作用在同一物体上两个力也不平衡,小丽可以怎么做?
答:________________________________________________________________.
(3)事实上,小丽的实验并不是十分严谨的,因为小卡片本身还有重力。这对小丽的实验结论__________影响(选填“有”或“没有”),因为_________________________。
B.木块受到的滑动摩擦力大小保持不变
C. 绳对木块的拉力大于桌面对木块的摩擦力
D.绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对平衡力
(1)在两线端挂上钩码,由于小卡片的重力远________(大于/小于)钩码对卡片的拉力,这样使作用在小卡片上的两个拉力方向_________ ,且在一条直线上,当两线端所挂的钩码_______时,卡片处于平衡状态;
(2)卡片处于平衡状态时,把小卡片转过一个角度,松手后,观察小卡片能否保持平衡。这样做的目的是为了验证___________________________;
(3)为了验证作用在不同物体上两个力能否平衡,实验需要添加的操作是______________________________。
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