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题目
题型:不详难度:来源:
如图甲所示,小芳在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时,操作的错误是              .纠正错误后,应拉动弹簧测力计使木块作       运动.若在木块上再放一个砝码,则木块运动时受到的滑动摩擦力将       (选填“变大”、“变小”或“不变”).

(2)若将木块沿竖直方向截去一半后,测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半.他由此得出:滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小.你认为他的探究过程中存在的问题是_______________________________.
(3)小华将弹簧测力计一端固定,另一端钩住长方体木块A,木块下面是一长木板,如图乙所示,实验时拉着长木板沿水平地面向左运动,读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小.在木板运动的过程中,以下说法正确的是  (   )
A.木块A受到的是静摩擦力
B.木块A相对于地面是运动的
C.拉动速度变大时,弹簧测力计示数变大
D.木块A所受摩擦力的方向向左

答案
拉力没有沿水平方向  匀速直线  变大  没有控制压力的大小不变   D
解析
小芳在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时,操作的错误是拉力没有沿水平方向.纠正错误后,应拉动弹簧测力计使木块作匀速直线运动.若在木块上再放一个砝码,则木块运动时受到的滑动摩擦力将变大.
(2)若将木块沿竖直方向截去一半后,测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半.他由此得出:滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小.你认为他的探究过程中存在的问题是没有控制压力的大小不变(3)小华将弹簧测力计一端固定,另一端钩住长方体木块A,木块下面是一长木板,如图乙所示,实验时拉着长木板沿水平地面向左运动,读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小.在木板运动的过程中,木块A所受摩擦力的方向向左。
核心考点
试题【如图甲所示,小芳在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时,操作的错误是              .纠正错误后,应拉动弹簧测力计使木块作       运动.若】;主要考察你对二力平衡的概念等知识点的理解。[详细]
举一反三
在“探究二力平衡的条件”实验中,小明选择了如图的装置,把小卡片两端细线绕过滑轮,并挂上钩码.

(1)实验中选择小卡片的目的是不考虑小卡片的       ;探究两个力大小关系时,应该观察细线两端所挂钩码的个数.
(2)为了探究两个平衡力是否在同一条直线上,进行如下操作:
      (填“挤压”、“翻转”或“旋转”)小卡片,松手后观察小卡片是否平衡.
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小华下一步的操作是:                  
(4)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验.其主要原因是                       
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馨乐学习小组对“滑动摩擦力的大小跟物体的接触面积大小、物体接触面的粗糙程度是否有关”的问题进行了实验探究。图7是他们小组实验过程和情景,请你根据所学的物理知识和图7中的信息回答下列问题:
(1)在实验中,用弹簧测力计拉着木块时,应水平地拉动且使它在固定的水平面上做匀速运动,根据        条件可知,木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
(2)比较图7甲和乙两次实验可知,滑动摩擦力的大小与 _______无关。
(3)比较图甲和图丙两次实验可知,滑动摩擦力的大小与  _            有关。
                               图7
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一本书放在水平桌面上画出它受到的力的示意图。
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小明和妈妈一起逛商场,当他站在电梯上从一楼匀速上到二楼的过程中,小明受到         个力的作用(不计空气阻力),他的运动状态        。(填“改变”“不变”)
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在探究“二力平衡条件”的实验中:
(1)甲、乙两组同学分别选择器材后,设计组装的实验装置如图14所示。老师指出乙组同
学选择的器材更加合理,其原因是:                                     

(2)在探究力的大小对二力平衡的影响时,利用了定滑轮能够改变力的方向的特点,并通过
调整________来改变F1和F2的大小。
(3)保持F1与F2相等,用手将小车扭转到图中的位置,松手后,小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时,两个力必须满足哪个条件?___________________________。
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