题目
题型:不详难度:来源:
(1)第10分钟时,学生的接受能力是多少?
(2)第几分时,学生的接受能力最强?
(3)在什么范围内,学生的接受能力逐步增强?
答案
(1)59
(2)13
(3)当时,学生的接受能力逐步增强
解析
答:第10分时,学生的接受能力是 .
(2)
∵,
∴此二次函数有最大值,
∴ 当13分钟时,学生的接受能力最强. ……………………5分
(3)当时,学生的接受能力逐步增强 . ……………………6分
核心考点
试题【心理学家经过调查发现,某班级的学生对概念的接受能力与提出概念所用的时间(单位:分)之间满足函数关系:.其中,值越大,表示接受能力越强.(1)第10分钟时,学生的】;主要考察你对二次函数定义等知识点的理解。[详细]
举一反三
(1)求的度数.(直接写出结果)
(2)当点在上运动时,的面积与时间(秒)之间的函数图象为抛物线的一部分(如图②),求点的运动速度.
(3)求题(2)中面积与时间之间的函数关系式,及面积取最大值时点的坐标.
(4)如果点保持题(2)中的速度不变,当t取何值时,PO=PQ,请说明理由.
A.1 | B.2 | C.3 | D.4 |
已知一个直角三角形纸片,其中.如图,将该纸片放置在平面直角坐标系中,折叠该纸片,折痕与边交于点,与边交于点.
(1)若折叠后使点与点重合,求点的坐标;
(2)若折叠后点落在边上的点为,设,,试写出关于的函数解析式,并确定的取值范围;
(3)若折叠后点落在边上的点为,且使,求此时点的坐标.
(1)求抛物线的解析式及其顶点的坐标;
(2)设直线交轴于点.在线段的垂直平分线上是否存在点,使得点到直线的距离等于点到原点的距离?如果存在,求出点的坐标;如果不存在,请说明理由;
(3)过点作轴的垂线,交直线于点,将抛物线沿其对称轴平移,使抛物线与线段总有公共点.试探究:抛物线向上最多可平移多少个单位长度?向下最多可平移多少个单位长度?
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