题目
题型:宁波难度:来源:
A.该实验可用于检验植物呼吸作用产生CO2 |
B.装置甲的作用是吸收鼓入空气中的CO2,避免对实验造成干扰 |
C.装置丙中的植物换成萌发的种子,装置丁中也会出现浑浊现象 |
D.若装置丙不遮光,从装置丁出来的气体能使带火星的木条复燃 |
答案
核心考点
试题【如图所示是研究植物某一生命活动过程的装置.下列说法错误的是( )A.该实验可用于检验植物呼吸作用产生CO2B.装置甲的作用是吸收鼓入空气中的CO2,避免对实验】;主要考察你对探究环境因素对植物光合作用的影响等知识点的理解。[详细]
举一反三
①把盆栽的天竺葵放在黑暗处24小时;
②用铝箔纸将叶片的一部分上下两面遮盖起来,再将天竺葵放到阳光下照射;
③4小时后,将该叶片摘下,去掉铝箔纸;
④把叶片放到盛有酒精的小烧杯中、水浴加热,当叶片呈现黄白色时取出叶片;
⑤叶片用清水漂洗后放入培养皿中,滴加碘液;
⑥观察叶片颜色变化.
回答下列问题:
(1)将天竺葵置于黑暗处24小时的目的:将叶片中原有的______运走耗尽.
(2)此实验可以得出的结论是______.
A.氧气量多于A处 | B.氧气量与B处相等 |
C.二氧化碳量多于B处 | D.无二氧化碳和氧气 |
A.A处颜色不变蓝,原因是不见光,不能进行光合作用产生淀粉 |
B.C处颜色不变蓝,说明叶绿体是植物进行光合作用的重要条件 |
C.用不透光的黑纸把A处从正反两面遮住,是为了与B处对照 |
D.将天竺葵在黑暗中放置24小时,是为了耗尽叶片中的氧气 |
(1)茜茜同学说,为了验证“绿叶在光下制造淀粉”,我进行了如图1所示的实验操作:
①在步骤2中,用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖,这样做的目的是设置______,这样设置后,该实验中的变量是______.
②进行步骤5和步骤6的目的,是为了检验叶片中是否含有______.
(2)媛媛同学说,我到姥姥家吃枇杷的时候发现,树顶的枇杷比树冠下方的枇杷更甜.这是因为树顶的叶片可以接受更多光照,制造更多______.
(3)丹丹同学说,我在吃枇杷时发现,有的枇杷的果实内只有一粒种子,有的枇杷的果实内有多粒种子,枇杷果实内种子的粒数是由枇杷花的子房中含有多少个______决定的.
(4)旺旺同学说,我将图2甲所示叶片的主脉切断,在图2乙所示叶片的C处贴上锡箔,在阳光照射4小时,经脱色并用碘液处理后,A部分呈棕褐色,B部分呈蓝色,锡箔的位置不呈蓝色,以上实验能够分别证明光合作用需要______.
(5)西西同学说,已知白菜叶下表皮气孔数多于上表皮.我取甲、乙、丙、丁四片大小、重量相同的新鲜白菜叶片,作下表所示处理:再将四片叶置于通风处,5小时后称重,其重量从重到轻的顺序是______.