题目
题型：宁波难度：来源：
（1）花生植株能通过______作用合成有机物．
（2）生物的变异可分成两类．分析以上实验结果可知，两地花生品种的长轴平均长度差异属于______的变异．
答案
（2）该实验是探究甲、乙两地花生种子的大小的变异，实验变量是甲、乙两地花生种子，由花生长轴长度曲线图可知：甲地的花生种子长度的平均值总是大于乙地的花生种子长度的平均值．这说明不是因为环境引起的变异而是由遗传物质引起的变异是可以遗传的，即两地花生品种的长轴平均长度差异属于可遗传的变异．
故答案为：（1）光合；（2）可遗传．
核心考点
试题【观察发现，甲地产的花生种子比乙地产的大．是什么原因导致两地花生种子的大小有差异？某科学兴趣小组进行探究：随机选取两地花生种子各100粒，在同一地点分别种植，收获】；主要考察你对探究花生果实大小的变异等知识点的理解。[详细]
举一反三
某同学在“探究花生果实大小的变异”实验中，选取两个不同品种的花生种子（粒数相同，大小不同），种在同一块地中，且采用同样的管理措施，收获后观察、比较果实的大小．
（1）你提出的问题是______？
（2）你做出的假设是______．
（3）你的结论是______．
（4）通过实验，证明生物的变异分______的变异和______的变异，分别由______和______的改变引起．
（5）计算并比较两个品种的花生果实长度各自的平均值后，得出的结论是生物的性状是由______决定的．
（1）本实验中设计的变量是______．
（2）你认为该同学设计的A、B两组实验能起到对照作用吗？
（3）如果你认为该实验方案还可进一步改进，请你提出你的修改意见．
（1）该小组使用分层取样的方法获取样品，这也是______取样的一种方式．
（2）小组成员对两个品种花生进行了测量分析，下表是小组测量的记录结果．请在表格ab处填上适当词语以完善表格．
