| 把大花生的种子种下去，后代一定是大花生．______． |
可遗传的变异指的是由于遗传物质的改变而引起的变异，因而能够遗传给后代；不可遗传的变异指的是由于环境因素导致的，没有遗传物质的改变，因而不能遗传给后代．把大花生的种子种下去，由于环境因素的原因，如土壤贫瘠、温度不适宜等也可能导致长出来的不是大花生．
故答案为：× |
核心考点
举一反三
在探索“花生果实大小的变异”活动中：某生物兴趣小组分别从甲品种花生袋和乙品种花生袋中的上层，中间层和下层各取出10粒花生果实做样品，进行样品果实长轴长度的测量，然后统计绘制成表，并由此得出探究结果，请回答：
（1）该小组使用分层取样的方法获取样品，这也是______取样的一种方式．
（2）小组成员对两个品种花生进行了测量分析，下表是小组测量的记录结果．请在表格ab处填上适当词语以完善表格．
品种
测量结果 |
甲品种花生 | a | | | | 长轴长度（毫米） | 12 | 14 | 16 | 18 | 22 | 24 | 26 | 28 | | | 样品个数 | 2 | 4 | 20 | 4 | 3 | 20 | 5 | 2 | | | 平均值 | b 毫米 | 24毫米 | | 在“探究花生果实大小的变异”实验中，甲小组的同学设计的实验步骤是：
第一步：在大花生和小花生中分别挑选个头较匀称的10粒进行测量．
第二步：测量花生果实长轴的长短，以毫米计，四舍五入，如11.5毫米，记作12毫米．
第三步：将所测结果填入表格中．
（1）乙小组的同学在研究了甲组的设计方案后，认为有一些缺陷，请你帮忙找出．
______
（2）下表是丙小组测量结果的记录，请根据记录数据完成“花生果实在不同长度范围内的分布状况柱形图”．
花生果实长度统计表
| 分布范围mm | 6-10 | 11-15 | 16-20 | 21-25 | 26-30 | 31-35 | 36-40 | 41-45 | | 甲 | 个数 | 2 | 7 | 12 | 6 | 3 | 0 | 0 | 0 | | 乙 | 个数 | 0 | 0 | 0 | 3 | 5 | 11 | 7 | 4 | 请完成探究花生果实大小的变异
（1）花生中，有的花生长一些，有的花生短一些，我们分别把它们称为大、小花生，花生长度有差异，这种现象，我们称为______．
（2）随机取大、小花生各30粒来做探究，随机取30粒的目的是避免实验的______
（3）测花生的______轴长度，做好记录．描点连线，画分布图，求平均值
（4）比较大、小花生的分布范围和平均值，我们知道，大花生平均值大于小花生平值，说明花生长短的性状受______控制．
（5）小花生之间长度也有差异，说明花生长短的发生也受______影响． | | 现有等量的小麦和花生．如果要测定它们中储存有多少能量，并且观察这些能量是怎样释放出来的，你准备怎样设计这个实验，请你写出你的实验思路． |
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