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题目
题型:槐荫区三模难度:来源:
小明设计了如图所示的实验.他把4支试管放在37℃温水中10分钟,取出后冷却,向每支试管滴入碘液.若要探究“唾液淀粉酶的消化作用受温度影响”,应选择的两支试管是(  )
A.甲和乙B.乙和丙C.丙和丁D.甲和丙
魔方格
答案
核心考点
试题【小明设计了如图所示的实验.他把4支试管放在37℃温水中10分钟,取出后冷却,向每支试管滴入碘液.若要探究“唾液淀粉酶的消化作用受温度影响”,应选择的两支试管是(】;主要考察你对探究发生在口腔内的化学消化等知识点的理解。[详细]
举一反三
某同学为探究馒头在口腔中的变化,进行了如下实验
①取新鲜的馒头,切成大小相同的A、B两小块,分别用刀细细地切碎、拌匀.
②将馒头碎屑A与2毫升唾液放入甲试管中充分搅拌;将馒头碎屑B与2毫升清水放入乙试管中充分搅拌(如图).
③将两支试管一起放入37℃左右的温水中.
④10分钟后,同时取出两支试管,各滴加2滴碘液,摇匀.
请根据上述过程分析回答:
(1)观察试管中的颜色变化,可以看到______试管中不变蓝,原因是唾液淀粉酶对______具有消化作用.
(2)乙试管在实验中起______作用.
(3)实验中37℃左右的水温模拟了人体______中的温度.魔方格
题型:天津难度:| 查看答案
下表是唾液淀粉酶对淀粉消化作用的实验记录,根据实验设计和现象回答:
题型:不详难度:| 查看答案
题型:南通难度:| 查看答案

试管编号
加入物质温度时间加入碘液后的现象
A淀粉糊、清水37℃10min变蓝
B淀粉糊、唾液37℃10min不变蓝
C淀粉糊、唾液0℃10min变蓝
D淀粉糊、唾液100℃10min变蓝
某同学做了如图所示的实验.向1号、2号试管中各加入2毫升浆糊;再向1号试管中加入2毫升清水,2号试管中加入2毫升唾液.将2支试管充分振荡后,放入盛有温水的烧杯中10分钟取出,待冷却后各加入2滴碘液(碘液遇淀粉变蓝),观察实验现象.回答有关问题:
(1)2支试管内出现的现象是:1号试管______;2号试管______.
(2)图烧杯中的1号、2号试管适宜放置在______℃的温水中,效果最好.
(3)该实验证明:唾液淀粉酶对______有消化作用.
(4)你能否设计实验验证唾液淀粉酶对淀粉的消化需要适宜的温度?(37C°)

魔方格
某初中学校生物研究性学习小组的同学,在探究“馒头在  口腔中的变化”课题时,设计的实验方案和获得的实验结果如下表:
题型:荆门难度:| 查看答案
题型:自贡难度:| 查看答案
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试管编号1号2号3号
等量馒头形态碎屑碎屑小块
清水或唾液2mL唾液2mL清水2mL唾液
振荡后保温37℃水浴中保持10分钟
加入碘液2滴
结  果不变蓝变蓝变蓝
请回答下列与实验探究有关的问题:
(1)在探究“馒头在口腔中的变化”时,将等量的馒头碎屑放入 I、II号试管中,I号内注入2毫升唾液并进行充分的搅拌,II号内注入2毫升清水进行充分的搅拌,经过一系列正确处理后,再向两支试管各滴加2滴碘液.摇匀,观察,结果两支试管中变蓝的是______,另一支不变蓝的原因是:淀粉在______的作用下,转变成了麦芽糖,麦芽糖遇碘不变蓝.
放有各种颜色小纸片的布料

魔方格

(2)通过模拟探究“模拟保护色的形成过程”(如图),可以发现与背景布料颜色越接近的小纸片,越不容易被“捕食者”(同学)“捕食”,经过几代后,多数“幸存者”(小纸片)的颜色与背景布料颜色接近.由此可以推测:在自然界中,动物保护色的形成是长期______的结果.
某同学在做模拟探究时,不按操作要求进行,而是特意寻找与背景布料颜色接近的小纸片,他得到的结果与其他同学恰好相反,多数“幸存者”(小纸片)的颜色与背景布料颜色反差大.他的解释是:有些昆虫(如某种毛毛虫)体色鲜艳,与周围环境的色彩反差大,也能很好的保护自己.因此,这种体色也是保护色.你认为这种体色是保护色吗?______.