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题目
题型:不详难度:来源:
人们在科学探究过程中,要想得出结论并进行表达交流,一般先要(  )
A.提出问题、作出假设、进行实验
B.发现问题、制定计划、作出假设
C.作出假设、开展讨论、实施计划
D.搜集资料、作出假设、开展讨论
答案
提出问题:尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题.尝试书面或口 头表述这些问题. 描述已知科学知识与所发现问题的冲突所 在.(一定是问句“?”)
作出假设:应用已有知识,对问题的答案提出可能的设想.估计假设的可检验性.(对提出问题作出肯定或否定的回答)
制定计划:拟订探究计划,列出所需的材料与用具,选出控制变量,设计对照实验.
实施计划:进行观察,调查和实验,收集数据,评价数据的可靠性,应用已有知识,对问题的答案提出可能的设想.
得出结论:描述现象、处理数据、得出结论.
表达、交流:撰写探究报告,交流探究过程和结论.
故选:A
核心考点
试题【人们在科学探究过程中,要想得出结论并进行表达交流,一般先要(  )A.提出问题、作出假设、进行实验B.发现问题、制定计划、作出假设C.作出假设、开展讨论、实施计】;主要考察你对现代生物技术等知识点的理解。[详细]
举一反三
探究的一般过程是(  )
①实施计划  
②表达和交流 
③制定计划 
④提出问题,发现问题 
⑤得出结论  
⑥作出假设.
A.②③①④⑤⑥B.①②③④⑤⑥C.⑤⑥③②①④D.④⑥③①⑤②
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一组对照实验中的变量有几个(  )
A.一个B.二个C.三个D.没有限制
题型:不详难度:| 查看答案
某生物兴趣小组为探究“非生物因素对马铃薯生长发育的影响”,做了如下实验:
①取6个同样大小的小花盆,分别装满同样的沙土,并编号.
②将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的6块,每块马铃薯上都有一个芽眼.将这6块马铃薯分别埋进6个小花盆的沙土中5cm深.
③把6个花盆按照下表的要求分别培养,并观察、记录实验结果.
题型:不详难度:| 查看答案
题型:烟台难度:| 查看答案
花盆编号培养条件
1号室温(20°C),光照充足,适量浇水
2号室温(20°C),黑暗中,适量浇水
3号室温(0°C),光照充足,适量浇水
4号室温(20°C),光照较暗,适量浇水
5号室温(20°C),光照较暗,大量浇水,将盆底的排水孔堵死
6号室温(20°C),光照较暗,不浇水
技术设计能力是技术创新和实践能力的重要组成部分.“绿化校园的设计活动”需要利用各种教育资源,发扬团队合作精神,具有科学的态度和审美评价能力.你对这项设计活动采取的态度应该是(  )
A.学校已经是花园式校园,何必多此一举
B.绿化校园是校长和园丁的事,与己无关
C.很想通过这次设计活动,学会技术设计的过程和方法
D.对老师布置的设计任务,不想多费心思,敷衍了事
小明将刚孵出的蟑螂分甲、乙、丙、丁四组,分别喂含有①抗生素 ②维生素 ③蛋白质④淀粉不同营养成分的食物(如表,表中的数字代表所含成分多少,“-”表示没有此成分).由实验设计中可以知道,小明想探究何种营养成分对蟑螂发育的影响(  )
题型:淄博难度:| 查看答案
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抗生素-0.10.10.1
维生素0.5-0.50.5
蛋白质444444-
淀  粉66666666