题目
题型:不详难度:来源:
试管编号 | 馒头形态 | 加入的物质 | 温度环境 | 实验现象 |
1 | 碎屑 | 2毫升唾液;2滴碘液 | 37℃;10分钟 | |
2 | 碎屑 | 2毫升清水;2滴碘液 | 37℃;10分钟 | |
3 | 小块 | 2毫升唾液;2滴碘液 | 37℃;10分钟 | |
4 | 碎屑 | ;2滴碘液 | 0℃;10分钟 | |
(1)分析1号试管和2号试管这一组实验,实验变量是 。预测实验现象,会变蓝的是 号试管。通过该组实验,得出的结论是 。
(2)分析1号~3号试管,能与3号试管形成对照实验的是 号试管,3号试管的实验现象是 。
(3)研究性学习小组的同学在上述实验方案的基础上,想进一步探究“其他因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”,补加了4号试管。请你根据所学的有关知识判断,加入到4号试管的物质还应该有 ,对照实验是 号试管,4号试管的实验现象是 ,实验结论是 。
答案
(2)1,试管变蓝,
(3)2毫升唾液,1,会变蓝,唾液淀粉酶发挥作用需要适宜的温度。
解析
试题分析:1)1号和2号试管相比,不一样的是唾液的有无,因此,以唾液作为变量,1号试管内有唾液,可以分解淀粉,2号没有唾液,淀粉不被分解,淀粉遇到碘液会变蓝,因此,1号试管不变蓝,2号试管变蓝。从中可得出,唾液可以消化淀粉的结论。
2)1号和3号形成对比,馒头状态不一样,其它的都一样,3号试管由于馒头未被切碎,所以无法和唾液充分接触,淀粉不能充分被分解,故,会变蓝。
3)由于4号试管温度与其他的不一样,因此要以温度为变量,根据单一变量原则,其它因素应该控制不变,故以1号试管为对照试验,4号内要加入2ml唾液,温度太低,抑制酶的活性,因此,4号试管内的淀粉不被分解,故变蓝。
核心考点
试题【某初中生物研究性学习小组的同学,在探究“馒头在口腔中的变化”课题时,准备了馒头(碎屑与小块等量)、唾液、清水、碘液、恒温箱等试验材料和设备,设计了如下实验方案试】;主要考察你对食物的消化和营养物质的吸收过程等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.该实验可证明唾液能消化淀粉 |
B.馒头富含淀粉,遇碘后会变蓝 |
C.要想让唾液发挥作用,温度应保持在37℃左右 |
D.试管内的混合液,如果加碘液变蓝,则证明试管内淀粉已被唾液消化 |
A.胃位于腹腔的右上方,上连食道,下接十二指肠 |
B.胃壁内有许多胃腺,其分泌的胃液,能对蛋白质进行初步消化 |
C.胃是消化食物和吸收营养物质的主要场所 |
D.胃内形成的食糜中含有淀粉、葡萄糖、氨基酸、脂肪酸 |
A.韭黄炒鸡蛋 | B.白菜炖豆腐 |
C.芹菜炒肉丝 | D.肥而不腻的红烧肉 |
A.小肠是消化道中最长的一段,一般有5~6米长 |
B.小肠壁内表面有很多环形皱襞,皱襞上有很多小肠绒毛 |
C.小肠壁内的肠腺能分泌肠液,肠液能消化蛋白质、脂肪和糖类 |
D.小肠绒毛壁很薄,小肠绒毛内分布着丰富的毛细血管 |
A.无机盐、维生素 | B.蛋白质、糖类 |
C.葡萄糖、脂肪 | D.氨基酸、麦芽糖 |
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