题目
题型:不详难度:来源:
(1)假如他要用实验证明自己的疑问,应该提出的假设是:
(2)实验过程中,他重新种植了一些玉米(不考虑季节影响),并将这些玉米平均分成差不多的甲、乙两组。快开花时,将所有雄花去掉,并分别用半透明纸袋将玉米雌花穗包起来,这样做的意义是 。
(3)分别采集玉米花粉和油菜花粉,将玉米花粉撒到包好的甲组玉米雌花穗上,将油菜花粉撒在乙组玉米雌花穗上。根据假设可以预测,能够形成果实的一组应该是 。要设计另一组的意义是 。
(4)这种实验不能够只种两株玉米,也不能只进行一次实验,还不能够局限于一种植物进行实验。想想其中的道理应该是 。
(5) 农民在一块地里种了黄粒和白粒两个品种的玉米,结果收获时发现:在白粒的果穗上夹杂着一些黄粒。试分析出现这种现象的原因。
答案
(2)避免自然授粉影响实验效果(2分)
(3)甲(1分) 形成对照实验,使实验更有说服力。(1分)
(4)单一的实验或结果具体有偶然性,不足以说明问题。(2分)
(5)两种不同品种的玉米进行相互传粉。(1分)
解析
解答:解:科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.
(1)提出问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题“植物是不是一定要接受同种植物的花粉才能结出果实呢?”答案作出的假设是:植物只有接受同种植物的花粉才能结出果实.
(2)设计实验的方案,包括选择材料、设计方法步骤等.实验过程中,重新种植了一些玉米(不考虑季节的影响),并将这些玉米平均分成差不多的甲、乙两组.快开花时,将所有雄花去掉,并分别用半透明纸袋将玉米雌花花穗包起来,其意义是将所有雄花去掉,并将雌花穗包起来,是为了使雌花的花蕊没有自然接受花粉的机会,即避免自然授粉影响实验效果,保证实验的准确性.
(3)设置对照实验,实验变量是否是同种植物的花粉,分别采集玉米和其他植物的花粉.将玉米花粉撒到包好的甲组玉米雌花穗上.其他植物的花粉撒到包好的乙组玉米雌花穗上.根据假设可以预测,能够形成果实的一组是甲组玉米.要设计另一组的意义是形成对照实验,使实验更有说服力.
(4)通过重复实验,或扩大样本,排除其偶然性,提高实验的准确性.这种实验不能只种两株玉米,也不能够只进行一次实验,还不能够局限一种植物进行实验,道理是实验通过针对不同植物的多次实验,在综合分析实验结果的前提下,才能作出结论,即单一的实验或结果具体有偶然性,不足以说明问题.
(5)玉米是借助于风力进行异花传粉的植物,一块地里的黄粒和白粒两个品种的玉米两种不同品种的玉米进行相互传粉.因此农民在一块地里种了黄粒和白粒两个品种的玉米,结果收获时发现:在白粒的果穗上夹杂着一些黄粒.
故答案为:(1)植物只有接受同种植物的花粉才能结出果实(2)避免自然授粉影响实验效果
(3)甲;形成对照实验,使实验更有说服力(4)单一的实验或结果具体有偶然性,不足以说明问题
(5)两种不同品种的玉米进行相互传粉
点评:探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设.设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等.按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论.
核心考点
试题【李明同学学习了植物生殖的知识后,想观察一下玉米是怎样结出果实、种子的,于是种了些玉米。当玉米开花时, 李明又担心玉米受粉不好,采用了人工授粉。正好他表弟来他家玩】;主要考察你对茎发育成枝条等知识点的理解。[详细]
举一反三
探究方案设计 | 分段 时间 | A | B | C | D |
选取玉米的一条幼根,自幼根尖端向上等距离画分为4段,将幼苗放在培养皿中培养 | 第一天 | 2mm | 2mm | 2mm | 2mm |
第二天 | 4mm | 7mm | 2mm | 2mm | |
第三天 | 10mm | 13mm | 3mm | 2mm |
(2)根据你所学到的知识,你认为根生长的原因是:
①__________________;
②__________________。
⑴图中①是 其特点是 。
(2)图中②和③合称为 ,细胞中含有 ,是植物进行光合作用的主要部位。
⑶具有输导和支持作用的是[ ] 。
⑷结构⑥是 ,其开闭是由[ ] 控制的。
A.①⑤为上皮组织,具有保护作用 |
B.②④为营养组织,能制造营养物质 |
C.③为输导组织,起运输养料的作用 |
D.⑥为气孔,是植物蒸腾失水的“门户” |
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