在“质量守恒定律”的教学中，老师引导同学们进行“化学反应中反应物与生成物的质量关系”的实验探究，请你参与探究并回答有关问题：（1）如图A、B所示，将锥形瓶（反应 - 初中化学试题 - 超级试练试题库

题目

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在“质量守恒定律”的教学中，老师引导同学们进行“化学反应中反应物与生成物的质量关系”的实验探究，请你参与探究并回答有关问题：

（1）如图A、B所示，将锥形瓶（反应物未接触）放在天平上，右盘加砝码使之平衡，取下锥形瓶，将锥形瓶中两种物质混合，反应完全后将锥形瓶再放回天平左盘上。
①A瓶重新放回到天平上，天平__________（填“能”或“不能”）保持平衡。
②B瓶重新放回到天平上，天平能否保持平衡？_____，理由是___________________。
③从原子的角度分析“质量守恒定律”____________________________________。
（2）如上图C所示，用细线系住铜棒使之平衡，然后在铜棒一端用酒精灯加热。铜在加热的条件下，能与空气中的氧气反应生成氧化铜。
①写出铜在空气中加热的化学方程式_________________。
②加热一段时间后，铜棒______（填“能”或“不能”）保持平衡。

答案

（1）①能
②不能；稀盐酸与碳酸钙反应生成二氧化碳逸出
③反应前后原子种类、原子数目、原子质量不变
（2）①2Cu+O₂

2CuO
②不能

核心考点

试题【在“质量守恒定律”的教学中，老师引导同学们进行“化学反应中反应物与生成物的质量关系”的实验探究，请你参与探究并回答有关问题：（1）如图A、B所示，将锥形瓶（反应】；主要考察你对质量守恒定律的实验探究等知识点的理解。[详细]

举一反三

某课外兴趣小组的同学设计了如下三个实验来验证质量守恒定律：

实验I：称量镁条，在空气中点燃，待反应结束后，将生成物全部收回再称量。
实验II：将装有稀盐酸的小试管放入装有锌粒的烧杯中，称量，然后将盐酸与锌粒接触，过一会在称量。
实验III：将装有氢氧化钠溶液的试管放入盛有硫酸铜的锥形瓶中，并在锥型瓶口塞上橡皮塞，称量，然后设法将两种溶液接触（有蓝色氢氧化铜沉淀和硫酸钠生成）过一会再称量。数据见下表：

（1）在实验I中，反应后的质量比反应前明显增加，请用质量守恒定律加以解释________________。
（2）实验II中发生反应的化学方程式为_______________________，该反应属于基本反应类型中的_________反应。
（3）这三个实验中，实验III正确反映了反应物与生成物之间的质量关系。请从分子、原子的角度解释反应前后质量相等的原因____________________。
（4）实验I、II不能正确反映反应物和生成物之间的质量关系，选一例说明实验设计中的不当之处，并提出改进思路_________________。

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小钱和小鸣同学在实验室里进行的一些化学探究实验，下图是他们进行实验的一些装置图。

（1）他们利用图1装置探究质量守恒定律的实验，实验过程如下表。

①实验中盐酸与大理石反应后出现橡皮塞被弹出来的情况，其可能的原因是___________。
②小钱同学认为实验过程中缺少一个重要步骤，这个步骤是_____________________ 。
③实验时______（选填“可以”或“不可以”）用硫酸代替盐酸，原因是___________ 。
（2）他们还制作了一套如图2的装置，并用该装置测定粗锌样品的含锌量。
①称量10．0g粗锌放在铜网中，按图将仪器组装好以后，称得仪器和药品总质量为120.0g。
②将铜网插人足量稀盐酸中，充分反应，可以观察到的实验现象为____________________，反应的化学方程式______________________________。
③反应完全后，称得装置总质量为119．8g。则粗锌的纯度为___________。
④该实验中碱石灰的作用是___________________ 。若不用碱石灰，则所测定的粗锌纯度______(填“偏大”、“偏小”或“无影响” 。不考虑空气中CO₂和H₂O对实验的影响)。
⑤若将粗锌换成石灰石，原实验方案_________(填“能”或“不能”)用于石灰石样品纯度的测定，理由是__________________________。

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物质发生化学变化的前后，总质量是否发生改变?是增加、减小还是不变呢？甲、乙、丙三位同学按下面的步骤进行探究：
【提出假设】物质发生化学变化前后总质量不变。
【确定研究方法】分析推理、查阅资料、实验探究。
【设计并进行实验】甲设计的实验一，实验装置和选用药品如图A所示；乙设计的实验二，实验装置和选用药品如图B所示，他们在反应前后都进行了规范的操作，准确的称量和细致的观察。丙设计的实验三如图C所示，在一根用细铜丝吊着的长玻璃棒两端，分别绕上粗铜丝，并使玻璃棒保持水平。然后，用酒精灯给a端铜丝加热数分钟。
(1)图C所示的实验中__________，停止加热后冷却，观察到的现象是__________ 。

【实验结论】甲同学认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量相等；乙、丙同学认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量不相等。
(2)你认为___________的结论不正确，请你谈谈导致结论错误的原因：___________ ，____________ 。
(3)你认为__________的结论正确，请从原予的角度分析质量守恒的原因：_______________ 。

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某学校化学兴趣小组拟通过实验来验证质量守恒定律并着重进行后续实验，请你参与其中．
（1）他们把一定量的铁粉放入盛有硫酸铜溶液的烧杯中，发现反应前后物质的总质量不变．请你用原子的观点帮他们解释“守恒”的原因： _________ ．
（2）充分反应后，他们把烧杯中的物质进行过滤，得到滤渣和滤液．把滤渣洗涤，干燥，称量，发现滤渣质量比加入的铁粉质量大，原因是：反应溶解的铁的质量 _________ （填“小于”、“等于”或“大于”）反应生成的铜的质量．该实验除验证了质量守恒定律外，还能得出金属铁的活动性比铜的活动性 _________ （“弱”或“强”）．
（3）若想继续探究铁粉是否完全反应，请你帮他们填写下表：

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小明在试管里放入少量的白色碳酸氢铵（NH₄HCO₃）固体，用试管夹夹持在酒精灯上加热。他闻到了有刺激性的氨味，并且试管品有水滴生成，他又将生成的气体通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊，一会儿后，白色固体完全消失。小明认为这一变化不符合质量守恒定律，你认为呢？请你解释产生这一现象的原因。

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