某研究性学习小组对“H2O2分解生成O2反应的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是为本探究实验提供的药品和该小组探究的主要过程：药品：5%H2O2 0 - 初中化学试题 - 超级试练试题库

题目

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某研究性学习小组对“H₂O₂分解生成O₂反应的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是为本探究实验提供的药品和该小组探究的主要过程：
药品：5%H₂O₂ 0.5%H₂O₂ MnO₂粉末红砖粉热水冷水
[提出假设]H₂O₂分解生成O₂的快慢与催化剂种类有关。
[实验方案]常温下，在两瓶盛有相同浓度和相同体积的H₂O₂溶液中，分别加入相同质量的MnO₂和红砖粉，测量各生成一瓶（相同体积）O₂所需要的时间。
[进行实验]右下图是他们进行实验的装置图，气体发生装置中A仪器的名称是，此实验中B处宜采用的气体收集方法是。
[实验记录]

[实验结论]该探究过程得出的结论是                               。
[实验反思] ①H₂O₂在常温下分解缓慢，加入MnO₂或红砖粉后反应明显加快，若要确认MnO2和红砖粉是该反应的催化剂，还需要增加实验来证明它们本身在化学反应前后的____________和___________是否改变。 ②如果影响反应快慢的因素不止一个，我们应该采取控制变量法进行研究--即在其他影响因素相同的情况下，只研究某一因素的影响。请你运用控制变量法帮助他们继续探究。你认为H₂O₂生成O₂的快慢还与哪些因素有关？（只要求提出假设和实验方案）
[假设]                               。
[实验方案]                                                。

答案

锥形瓶；排水集气法
相同条件下，H₂O₂生成O₂的快慢与催化剂种类有关（答案合理即可）
质量；化学性质
[假设]H₂O₂生成O₂反应的快慢与H₂O₂溶液的浓度有关
[实验方案]常温下，取两份体积相等的5%和0.5%的H₂O₂溶液，分别加入相同质量的同种催化剂，测量各收集一瓶气体所需的时间（其他因素：温度、催化剂质量、催化剂状态等）
【或[假设]H₂O₂生成O₂反应的快慢与温度有关
[实验方案]取两份相同体积的5%的H₂O₂溶液，分别加入相同质量的同种催化剂于两支试管中，并将这两支试管分别放入盛有热水和冷水的烧杯中，各测量收集一瓶气体所需的时间。】（答案合理即可）

核心考点

试题【某研究性学习小组对“H2O2分解生成O2反应的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是为本探究实验提供的药品和该小组探究的主要过程：药品：5%H2O2 0】；主要考察你对实验探究和设计等知识点的理解。[详细]

举一反三

探究小组利用下图装置进行四组实验，胶头滴管盛装的是溶液，烧瓶中盛装的是气体、固体或液体，当胶头滴管滴几滴液体后，能观察到气球（气球系在与外界相通的玻璃管一端）变大的实验组合是

[     ]
       滴管中            烧瓶中
A． HCl 溶液          Fe
B． HCl溶液           CaCO₃
C． Ca(OH)₂溶液    CO₂
D． H₂O₂溶液        MnO₂

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小明和小白都用下面的这套装置做实验，A中所加的药品不同，C中所加药品相同，B中都放一个燃着的蜡烛，敞口时蜡烛能持续燃烧。D中盛放的是C中所用溶液。

（1）小明在分液漏斗、锥形瓶和C中分别加了药品，并使之混合，再盖上B的塞子，连接成如图所示，发现B中的蜡烛熄灭，C中的溶液变浑浊，写出A中发生反应的方程式___________________________________，C中反应的方程式__________________________________。
（2）小白也在分液漏斗、锥形瓶和C中分别加了药品，并使之混合，再盖上B的塞子，连接成如图所示，发现B中的蜡烛燃烧的更旺，C中的溶液也变浑浊，写出A中发生反应的方程式___________________________________。小白说C中的现象证明蜡烛中含有碳元素，你认为小白说的对吗？______________。请简述理由 _________________________________________________________________。
（3）小白想进一步探讨C中白色浑浊物的成分，把C中的白色浑浊物从水溶液中分离出来了，她用的方法是______________。
（4）小明也想探讨白色浑浊物的成分，他用滴管取C中的浑浊液一滴于一干净的玻璃片上，加了一滴_____________后，浑浊液变澄清。
（5）下课时，两位同学均发现没用完的D溶液表面有一层白膜，该白膜的化学成分的名称是____________。

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为了探究铁钉在什么条件下生锈，小明做了几个实验。
（1）如下图所示，小明在一试管里放上铁钉和少量的水。一周后，小明观察到______点（填“a”、“b”或“c”）生锈最多，小明的结论是：在有_________和_________两种物质时（两空均填化学式），铁就生锈。

（2）但他发现铁钉的另两点也有少量的铁锈出现，为了进一步探讨只接触两种物质之一铁是否生锈，小明又做了两个实验（实验用品有：两个试管、两个铁钉、块状干燥剂CaCl₂、煮费过的蒸馏水、植物油、胶塞一个），一个实验他是这样做的（这个实验他用了煮沸过的蒸馏水）：取一支试管加入一个铁钉，_________________________。在此实验中为什么他把蒸馏水煮沸过再用？_______________________。做这个实验为了说明_____________________。另一个实验他是这样做的：取另一支试管加入另一个铁钉，____________________。做这个实验为了说明________________________。
（3）通过实验，小明对铁生锈的条件有了更深刻的认识，他看了看自己的自行车，_____________________就是采取的防锈措施（只答一条）。

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某校化学兴趣小组的同学在阅读资料时发现，18世纪末，法国科学家拉瓦锡曾经做了这样-个实验：让水蒸气通过一根烧红的枪管，生成了一种气体。同学们对这个实验很感兴趣：难道红热的铁能与水蒸气反应?生成的气体又是什么?带着这些疑问，他们设计了如下图所示的装置(浓硫酸起吸收水分干燥气体的作用)进行探究。

(1)已知湿棉花不参加化学反应，它的作用是                                 。
(2)要干燥反应装置内生成出来的气体，则导管a应与                      (选填“b”或“c”) 端导管口连接，干燥后的气体从                    (选填“b”或“c”)端管口导出。
(3)对红热的铁(Fe)与水蒸气(H₂O)反应生成的气体同学们有以下猜想：
猜想一：生成的气体可能是氢气；
猜想二：生成的气体可能是                        。
(4)请你结合上述连接后的装置图，用一个简单的实验对猜想二生成的气体进行验证，并把实验的操作方法、现象和结论填入下表。

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在活动与探究课上，实验教师请同学们对某气体x的可能组成进行探究。有关资料：气体x可能由氢气、一氧化碳、甲烷中的一种或几种组成。

某实验小组同学经过讨论设计了如下方案：
步骤一：将气体x通入氧气中充分燃烧；
步骤二：将燃烧的生成物依次通入上图装置中；
步骤三：依据实验结果，确定气体x的组成。
请你参与并解答下列问题：
（1）若实验中装置A的质量增加，B的质量不变，你认为气体x是__________；其燃烧的化学方程式为_________________________________________。
（2）若实验中装置A的质量不变，B的质量增加，你认为气体x是___________；B装置中反应的化学方程式为___________________________________________。
（3）若实验中装置A和B的质量都增加，则气体x可能组成是：(用化学式回答) _______________________________________________________________________。

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