催化剂又叫触媒，在化工生产中有重要的作用。下列关于催化剂的认识正确的是：A．催化剂是MnO2B．它在反应前后的质量和化学性质都不改变C．催化剂能加快化学反应速率 - 初中化学试题 - 超级试练试题库

题目

题型：不详难度：来源：

催化剂又叫触媒，在化工生产中有重要的作用。下列关于催化剂的认识正确的是：

A．催化剂是MnO₂

B．它在反应前后的质量和化学性质都不改变

C．催化剂能加快化学反应速率

D．不用催化剂，过氧化氢就不能分解产生氧气

答案

解析

二氧化锰只是在实验室制取氧气的化学反应作催化剂，有的反应它还做反应物；催化剂的作用是改变化学反应速度，可使反应变快或变慢，本身化学性质及质量不会改变；不加催化剂反应照样进行，只是反应速率较慢．
故选B．
点评：此题考查了对催化剂特点的理解，解题时只要把握催化剂的特点是只改变反应的速度，而本身的质量和化学性质都不变的特性即可．

核心考点

试题【催化剂又叫触媒，在化工生产中有重要的作用。下列关于催化剂的认识正确的是：A．催化剂是MnO2B．它在反应前后的质量和化学性质都不改变C．催化剂能加快化学反应速率】；主要考察你对常用气体的收集方法等知识点的理解。[详细]

举一反三

(1)实验室常用右图装置制取氧气．在图中标出仪器a的名称 __________________。

(2)实验室也可用此图装置制备甲烷，推测其反应物是_________________ (填序号)。
A．CH₃COONa固体和碱石灰 B．Al₂O₃，固体和水 C．C0和H₂
(3)收集气体的操作过程是：等集气瓶中的水排完后．一只手扶稳集气瓶，另一只手首先小心地将导管从瓶口移开，迅速在水下_____________ ;若最后把集气瓶倒放在桌面上，则被收集的气体密度比空气 _______ (填“大”或．“小”)。
(4)用该图装置制取氧气．且实验数据的变化与以下四幅图像中的三幅相符，写出其化学方程 ____________________________________ ，与此实验过程不相符的图像是 _______ 。

(5)“图像法”可以形象直观地揭示化学变化中的数量关系。分析
图像时要注意“点线结合”，关注起点、折点、终点的意义，线段，
射线、曲线表示的变化趋势等。请你列举一例符合右边图像所示
的数据变化规律的化学实验
(不要再列举加热法制气体的实验)。
实验过程是：________________________________________________________
横坐标表示：________________________________________________________
纵坐标表示：________________________________________________________

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(9分)下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置。

（1）图中c仪器的名称：       。
（2）实验室用过氧化氢溶液制取氧气时应选用    (填装置编号，下同)做气体发生装置。（3）甲烷是密度小于空气、难溶于水的气体。实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混
合物制取甲烷。制取甲烷的发生装置应选         ，收集装置应选       ；请写
出甲烷完全燃烧的化学方程式      。
（4）如果在F中装入浓硫酸用来干燥氧气，则氧气应从    (填“a”或“b”)进入F中。
（5）F装置内装满水时，还可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，此时还需要
     （填仪器名称），该气体应从   (填“a”或“b”)进入F中。

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下列是某同学设计的有关二氧化碳制取、干燥、收集和性质检验的装置图，你认为正确的是

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小明同学所在的学习小组对实验室用过氧化氢溶液制O₂的知识做了全方位的探究，下面是他们的学习实录：
（1）发生装置的探究：
根据反应物的状态和反应条件，小明从下列装置中选择了C作为发生装置，你认为他应该选择的收集装置是或。

实验过程中小明发现，锥形瓶中产生了大量气泡，致使反应难以控制。该小组同学认为产生大量气泡是因为。小聪建议将发生装置改成了B，其理由是
。
（2）催化剂选择的探究：
通过课堂上的学习，小平了解到：MnO₂、土豆块都可以做为H₂O₂分解的催化剂，于是萌生了寻找适合催化剂的想法。通过查阅资料，小平还了解到CuCl₂、CuSO₄等盐溶液也能对过氧化氢的分解起催化作用。对此她做了以下的探究。
①请你帮助她完成实验报告：

实验过程	实验现象	实验结论
在一支试管中加入4mL6%H₂O₂溶液，然后滴入适量CuCl₂溶液，把带火星的木条伸入试管。		CuCl₂溶液可以催化分解H₂O₂
在另一支试管中加入4mL6%H₂O₂溶液，然后滴入适量CuSO₄溶液，把带火星的木条伸入试管。	带火星的木条复燃

②已知CuCl₂和CuSO₄在水中可解离出Cu²⁺和Cl^－、SO₄^2-，小组里的同学猜想真正催化分解H₂O₂的是CuCl₂或CuSO₄溶液中的H₂O、Cu²⁺、Cl^－、SO₄^2-某种粒子。你认为最不可能的粒子是，理由是。他们通过实验证明了是溶液中的Cu²^＋对H₂O₂分解起了催化作用。
（3）溶质质量分数计算的探究：
他们取了3g MnO₂加入到锥形瓶中，向分液漏斗中加入50g过氧化氢溶液，待过氧化氢溶液全部滴加完，并经充分反应后，锥形瓶中剩余物质51.4g，请计算产生氧气的质量是多少？所用过氧化氢溶液溶质的质量分数为多少？

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根据实验装置图，回答下列问题：

A             B             C          D          E        F
（1）实验室若用排空气法收集氧气可选用             装置(用编号回答，下同)；用双氧水制氧气的反应方程式为
（2）用高锰酸钾制氧气的实验可选           装置;实验时发现水槽中的水变红了，
分析其中原因可能是
（3）实验室用无水醋酸钠固体和固体碱石灰加热制取甲烷气体。甲烷的密度比空气小，不溶于水。选用           装置制备甲烷，收集气体时可选用
           或          。
（4）右图是某学生设计的一种有洗气、贮气等用途的装置。欲除去O₂中混有的水蒸气，瓶中可盛       ：氢气是难溶于水的气体，当用排水集气法收集氢气时，瓶内先装满水，气体从            (填“a”或“b”，下同)处导管通入。若要用水将瓶中氢气排出使用，水应从           处导管进入。请再举出该装置的一种用途                    。

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