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题目
题型:不详难度:来源:
碳酸氢钠是一种重要的盐类物质,在生活中用途广泛。小红同学设计实验对碳酸氢钠的性质进行了探究。请你参与她的探究活动。

【生活应用】请说出碳酸氢钠在日常生活中的一种用途:___________________。
【探究实验1】碳酸氢钠溶液的酸碱性。
【实验方案】取少量该固体加入试管中,加适量水溶解,再滴入几滴酚酞试液,振荡。现象:溶液变成浅红色。结论:__________________________。
【探究实验2】能与酸反应。
【实验方案】取少量该固体加入试管中,滴加稀盐酸。现象:__________________________。
反应的化学方程式为:_______________________________________。
【探究实验3】碳酸氢钠的热稳定性。
【实验方案】设计实验装置如右图,并进行实验。
现象:试管口有水珠出现,澄清石灰水变浑浊。充分加热后,试管中留下白色固体。
结论:碳酸氢钠受热有二氧化碳、水和白色固体生成。
请你帮小红设计实验,证明试管中留下的白色固体是Na2CO3,而不是NaOH。(所选试剂不能用酸)注意:若答以下两空奖励4分,但化学总分不超过60分。
步骤:________________________________________________;
现象:________________________________________________。
写出碳酸氢钠受热发生反应的化学方程式:________________________________。
答案
(7分)治疗胃酸的药物(或用作发酵粉);碳酸氢钠溶液呈碱性(说明:回答“碳酸氢钠呈碱性”或“碱性”不给分);产生气泡(2分);NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑(2分)
(本小题共奖励4分,化学总分不超过60分)取少量该固体加入试管中,加适量水溶解(2分),再滴入澄清石灰水溶液变浑浊(2分)(说明:根据设计方案的不同的现象也不同,只要合理均可给分)2NaHCO3加热Na2CO3 +H2O+CO2↑(2分)
解析
碳酸氢钠是一种常见的盐,他的用途可以治疗胃酸过多,可以做发酵粉。酚酞试液变红,说明溶液显碱性。碳酸氢钠能与盐酸反应产生气体,所以有气泡生成。
区分碳酸钠和氢氧化钠可以加入氢氧化钙溶液,碳酸钠会生成沉淀,或加入盐酸,碳酸钠会生成气体。
核心考点
试题【碳酸氢钠是一种重要的盐类物质,在生活中用途广泛。小红同学设计实验对碳酸氢钠的性质进行了探究。请你参与她的探究活动。【生活应用】请说出碳酸氢钠在日常生活中的一种用】;主要考察你对实验室制取气体的思路等知识点的理解。[详细]
举一反三
某学习小组利用右图装置完成如下实验,以验证所学物质的性质。

(1)若A中盛有浓盐酸,B中盛有紫色的石蕊试液,将A、B中液体分别滴入烧杯①、②中,一段时间后观察到的现象是        
(2)化学反应通常伴随能量的变化,可借助反应前后的温度变化来判断是否发生了反应。在不使用温度计的情况下,若A中盛有稀盐酸,烧杯①中盛有固体氢氧化钠,将A中的稀盐酸滴入烧杯①,观察到气球变瘪,则证明反应发生了。有的同学提出:该现象不足以证明NaOH与稀盐酸发生了化学反应。他的理由是:         。(填一种即可)
(3)若将集气瓶中充满CO2,先将B中盛放的NaOH溶液滴入烧杯②中少量,会看到气球微微变鼓;再将A中的液体滴入烧杯①。请根据下列实验现象将下表中的试剂补充完整。
现象
装置

气球变瘪又恢复原状

气球变瘪

气球先变瘪后又变得更鼓
滴管A
 
 
H2O
烧杯①
H2O
固体Na2CO3
 

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(6分)某实验小组探究火锅烟气中CO2、CO分别对人体血液供氧能力的影响。设计装置如图所示(试管中均为稀释的新鲜鸡血):

实验记录:
操作步骤
现象
I.
分别向试管①、②、③中通入氧气
鸡血颜色为鲜红色
II.
向试管①中通入气体A;
停止通入A,向试管①中通入氧气
鸡血颜色由鲜红色变为桃红色
鸡血颜色不变
III.
向试管③中通入气体B;
停止通入B,向试管③中通入氧气
鸡血颜色由鲜红色变为暗红色
鸡血颜色由暗红色变为鲜红色
(1)向试管①中通入气体时,气体从导管口(填装置图中的序号)          处通入。
(2)试管②的作用是          
(3)气体A为          。判断的依据是          
(4)从安全和环保的角度来看,本实验需要改进的地方是          
(5)通过实验可以得出结论,火锅烟气中对人体血液供氧量有影响的是(填具体物质)          
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长途运输鱼苗时,人们常在水中加入少量过氧化钙(CaO2)固体。甲、乙两位同学发现往水中投入过氧化钙时产生气泡。
(1)提出问题:当把过氧化钙投入足量水中时,最终会生成什么物质呢?
(2)进行猜想:甲同学认为:生成氧化钙和氧气;
乙同学认为:生成氢氧化钙[Ca(OH)2]和氧气。
你认为    同学的猜想是错误的,其理由是                       
(3)设计实验:验证另一个同学的猜想是正确的,并填入下表空格中。
实验方法
实验现象
实验结论
①取少量过氧化钙放入试管中,加足量水,将带火星的木条伸进试管中。
 
有氧气生成
②取实验①静置后的上层清夜,              
 
 

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某化学兴趣小组设计了如下图所示实验装置。

⑴ 打开分液漏斗,发现其中的液体不能流下,可能的原因是­­­­­­­­­­­­­­       
⑵ 解决好上述问题后,使其中的无色液体与试管中的固体接触反应,可观察到气球胀大现象。请分别写出一个符合图中现象和下列要求的化学方程式:
①:分解反应­­­­­­­­­­­­­­           
②:化合反应:­­­­­­­­­­­­­­           ,气球胀大的原因­­­­­­­­­­­­­­                         
⑶ 若分液漏斗中液体为稀盐酸,加入下列哪些固体物质能与盐酸发生化学反应,并使气球胀大的是­­­­­­­­­­­­­­      (填序号)。  ①Na2CO3    ②Zn    ③Cu     ④NaCl  
A.①②B.①②③C.①②④D.①②③④

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某同学甲设计了如下图1所示的实验验证质量守恒定律。

图1                                            图2
⑴ 按上图1装配好仪器,检查装置的气密性的方法是­­­­­­­­­­­­­­                 ;  
⑵ 拔掉橡皮塞(注射器不要拔掉),装入足量石灰石,再用注射器吸入2mL的稀盐酸,注意盐酸不能多吸,原因是­­­­­­­­­­­­­­                  
⑶ 再按图连接好装置,塞紧橡皮塞,防止盐酸注入时冲塞现象;
⑷ 将装置放在天平左盘,并用砝码游码使天平平衡;
⑸ 快速下推注射器活塞,使反应发生,此时锥形瓶内现象为­­­­­­­­­­­­­­                、瓶外的现象为­­­­­­­­­­­­­­                  
⑹ 反应结束后,再进行第2次称量,发现称量值没有发生变化;
⑺ 同学乙设计了如图2所示的装置来验证质量守恒定律,先把锥形瓶倾斜,再把气球中的镁粉倒入瓶中。试判断反应后,他的装置再次放在天平上    (填“能”或“不能”)保持平衡。为什么­­­­­­­­­­­­­­              
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