题目
题型:不详难度:来源:
A.分子是构成物质的微粒,物质都是由分子构成的 |
B.CO2能灭火,能使燃着的木条熄灭的无色气体不一定是CO2 |
C.原子在化学变化中不能再分,则分子在化学变化中也不能再分 |
D.燃烧一般都伴随发光,放热现象,所以有发光,放热的现象就是燃烧 |
答案
解析
试题分析:根据已有知识分析判断。
A、分子是构成物质的微粒之一,故物质不都是由分子构成的,如氯化钠就是由离子构成的,错误;
B、CO2能灭火,但能使燃着的木条熄灭的无色气体不一定是CO2,如氮气也能使燃着的木条熄灭,正确;
C、在化学变化中,分子分成原子,而原子不能再分, 原子重新组合成新的分子,错误;
D、燃烧一般都伴随发光,放热现象,但有发光,放热的现象不一定是燃烧,如灯泡通电后也发光发热,但不是燃烧,错误。故选B
点评:本题难度不大,但涉及的知识点较多,属于对基础知识的考查,要求学生在平时的学习中要加强相关知识的储备。
核心考点
试题【下列推理正确的是A.分子是构成物质的微粒,物质都是由分子构成的B.CO2能灭火,能使燃着的木条熄灭的无色气体不一定是CO2C.原子在化学变化中不能再分,则分子在】;主要考察你对燃烧与燃烧的条件等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.纸不是可燃物 | B.没有与氧气接触 |
C.温度没有达到着火点 | D.水能灭火 |
甲 乙 丙 丁
(1)在探究可燃物燃烧条件的课堂上,老师用甲图所示进行实验。实验时观察到的现象是:铜片上的红磷和水中的白磷不燃烧,铜片上的白磷
(2)小明同学设计了乙、丙2个对比试验,完成了探究过程。得到以下实验事实:
① 不通空气时,冷水中的白磷不燃烧;②通入空气时,冷水中的白磷不燃烧③不通空气时,热水中的白磷不燃烧;④通入空气时,热水中的白磷燃烧。该实验中,能证明可燃物的温度必须达到着火点才能燃烧的事实是 (填序号,下同);能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是
(3)结合老师与小明设计的实验,小强设计了实验装置丁。小明与小强的实验都比老师的实验有个明显的优点,这个优点是
若按一定的规律进行分类,可以将所学的知识进行整理,起到事半功倍的作用。如图中C可以归为 组,理由是: 。
A.在同一瓶氧气中,先后进行不同粗、细铁丝的燃烧实验 |
B.在两瓶不同浓度的氧气中,分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验 |
C.在两瓶相同浓度的氧气中,分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验 |
D.在两瓶不同浓度的氧气中,分别同时进行相同铁丝的燃烧实验 |
为验证可燃物燃烧的条件,某兴趣小组进行了如下探究活动。
[查阅资料]白磷的着火点是40℃,红磷的着火点是240℃,两种物质的燃烧产物五氧化二磷是白色固体,会刺激人体呼吸道,能与空气中的水蒸气反应,生成有毒的偏磷酸(HPO3)。
[设计实验]小组同学设计了下图的实验装置进行实验。
[收集证据]实验中获得了如下实验事实:
①A试管内的白磷燃烧;②热水中的白磷不燃烧;③B试管内的红磷不燃烧。
[得出结论]结论1:依据上述实验事实 (选填序号)可知:可燃物燃烧需与氧气接触。
结论2:依据上述实验事实①③可知:可燃物燃烧需满足的条件是 。
[拓展延伸]若将A试管上带玻璃管的橡皮塞换成实心橡皮塞,在实验中可能会发生的问题是: ;若去除A试管上带玻璃管的橡皮塞,在实验中又可能会出现的问题是: 。
[知识运用]我国的成语蕴含着丰富的化学知识。下面是一些与燃烧有关的成语的文学解释,请根据燃烧的条件和灭火的原理解释以下成语的化学含义。
煽风点火:比喻煽动别人闹事。 ;
釜底抽薪:抽去锅底下的柴火,比喻从根本上解决问题。 。
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