题目
举例说明什么是辩证法?
注:例子最好简单点/
我是来求真的,copy课本内容的就算了.
顺便提一个问题:辩证法强调矛盾事物双方是对立统一的,但为什么它和形而上学不能统一呢?
注:例子最好简单点/
我是来求真的,copy课本内容的就算了.
顺便提一个问题:辩证法强调矛盾事物双方是对立统一的,但为什么它和形而上学不能统一呢?
提问时间:2021-03-25
答案
例子:
教与学或教师与学生是矛盾的双方,两者是对立的:教不是学,学也不是教,两者明各自的规定性,不能等同;两者又是统一的、不能分离的:有教就有学,有学就有教,有一方存在就有另一方相伴,没有了任何一方,另一方也即不存在.教与学两者又是可以在一定条件下互相转化的:教学相长,教的一方感觉知识不足了,就要去学,学的一方学识超过教的一方,也可反过来变学为教.在教学过程中,有着知识增长量的积累过程,知识掌握到一定程度和足够数量,就可以学成毕业了,这是量变引起质变.在教学过程中,温故而知新,要克服困难和挫折,不会一帆风顺,会有反复,每经一次反复,都会有新的收获和跃进,这就是否定之否定.
辩证法博大精深,并不是几句话说得清楚的,上面这个例子,希望能对你有所启发.
谁说辩证法和形而上学不能统一呢?不要把辩证法所说的“统一”理解为像水泥和沙一样搅拌为水泥浆,辩证法所说的统一是指矛盾的双方共处于一个统一体当中.辩证法和形而上学其实就统一在哲学的理论体系里面,统一在人们的认识过程当中.
教与学或教师与学生是矛盾的双方,两者是对立的:教不是学,学也不是教,两者明各自的规定性,不能等同;两者又是统一的、不能分离的:有教就有学,有学就有教,有一方存在就有另一方相伴,没有了任何一方,另一方也即不存在.教与学两者又是可以在一定条件下互相转化的:教学相长,教的一方感觉知识不足了,就要去学,学的一方学识超过教的一方,也可反过来变学为教.在教学过程中,有着知识增长量的积累过程,知识掌握到一定程度和足够数量,就可以学成毕业了,这是量变引起质变.在教学过程中,温故而知新,要克服困难和挫折,不会一帆风顺,会有反复,每经一次反复,都会有新的收获和跃进,这就是否定之否定.
辩证法博大精深,并不是几句话说得清楚的,上面这个例子,希望能对你有所启发.
谁说辩证法和形而上学不能统一呢?不要把辩证法所说的“统一”理解为像水泥和沙一样搅拌为水泥浆,辩证法所说的统一是指矛盾的双方共处于一个统一体当中.辩证法和形而上学其实就统一在哲学的理论体系里面,统一在人们的认识过程当中.
举一反三
我想写一篇关于奥巴马的演讲的文章,写哪一篇好呢?为什么好
奥巴马演讲不用看稿子.为什么中国领导演讲要看?
想找英语初三上学期的首字母填空练习……
英语翻译
1,人们染上烟瘾,最终因吸烟使自己丧命.
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