题目
<<鼎湖山听泉>>作者的写作思路
恳求!
恳求!
提问时间:2020-10-14
答案
文章中作者的写作重点是“泉”,作者的意图是——赞泉、颂泉,而“听”只是在一个特定时段、场景下认识“泉”的手段.
作者为什么选择“听”泉,而不是“看”泉,有三点原因:① 作者登山时,雨意尚未消尽,山间还有雾气、水汽,看不清溪流,所以作者选择了“听”.② 小溪泉抵不上大瀑布壮观,去摹形描状,很难生色.③ 通过 “听”,让读者借助作者的描述,在想象中去捉摸泉之形,去品味泉之美.
空间:岸边——寒翠桥——山中——补山亭——庆云寺(半山) ——主
时间:黄昏(1-5)——晚饭后(6-7)——夜间(8-10) ——次
未见泉形,先闻泉声,如闻泉影:泠泠淙淙、极清朗→心情变化:顿生雀跃之心→去努力捉摸泉形.
写出了山泉之多(暗示鼎湖山生态环境之好).以及山泉时隐时现(半含半露、欲近故远)的特点.这就找到了山泉与调皮的爱女之间的相通之处,情感上自然由爱女而爱泉,这样作者就会用听去领略感受泉声,喜爱泉水之情流露在字里行间.
钟泉之声结合相应,把钟声与泉声分别化为老人与孩子,钟声浑厚似老者,泉声清亮若孩童;钟声表现出鼎湖山的古老幽远,泉声表现鼎湖山的年轻活力.
作者深夜听泉,别有一番滋味,指的是:一是多层次的泉声:柔曼、清脆、厚重、雄浑,是按照由弱到强、由轻到重、由小到大的顺序进行描绘;二是在泉水的交响中,作者领悟到了人生、社会和宇宙的发展规律;三是在听泉的过程中,作者完成了自我心灵的净化.
本文扣住一个“泉”字,抓住“听”这个关键精选材料,有详有略,有直接描写,有间接描写,有运用比喻等修辞手法描写山泉.从自身对泉水的喜爱之情的不断升华中,透露出对人生的见历史是生生不息的,美感是充满生机的.
作者为什么选择“听”泉,而不是“看”泉,有三点原因:① 作者登山时,雨意尚未消尽,山间还有雾气、水汽,看不清溪流,所以作者选择了“听”.② 小溪泉抵不上大瀑布壮观,去摹形描状,很难生色.③ 通过 “听”,让读者借助作者的描述,在想象中去捉摸泉之形,去品味泉之美.
空间:岸边——寒翠桥——山中——补山亭——庆云寺(半山) ——主
时间:黄昏(1-5)——晚饭后(6-7)——夜间(8-10) ——次
未见泉形,先闻泉声,如闻泉影:泠泠淙淙、极清朗→心情变化:顿生雀跃之心→去努力捉摸泉形.
写出了山泉之多(暗示鼎湖山生态环境之好).以及山泉时隐时现(半含半露、欲近故远)的特点.这就找到了山泉与调皮的爱女之间的相通之处,情感上自然由爱女而爱泉,这样作者就会用听去领略感受泉声,喜爱泉水之情流露在字里行间.
钟泉之声结合相应,把钟声与泉声分别化为老人与孩子,钟声浑厚似老者,泉声清亮若孩童;钟声表现出鼎湖山的古老幽远,泉声表现鼎湖山的年轻活力.
作者深夜听泉,别有一番滋味,指的是:一是多层次的泉声:柔曼、清脆、厚重、雄浑,是按照由弱到强、由轻到重、由小到大的顺序进行描绘;二是在泉水的交响中,作者领悟到了人生、社会和宇宙的发展规律;三是在听泉的过程中,作者完成了自我心灵的净化.
本文扣住一个“泉”字,抓住“听”这个关键精选材料,有详有略,有直接描写,有间接描写,有运用比喻等修辞手法描写山泉.从自身对泉水的喜爱之情的不断升华中,透露出对人生的见历史是生生不息的,美感是充满生机的.
举一反三
已知函数f(x)=x,g(x)=alnx,a∈R.若曲线y=f(x)与曲线y=g(x)相交,且在交点处有相同的切线,求a的值和该切线方程.
我想写一篇关于奥巴马的演讲的文章,写哪一篇好呢?为什么好
奥巴马演讲不用看稿子.为什么中国领导演讲要看?
想找英语初三上学期的首字母填空练习……
英语翻译
最新试题
- 1选择填空()1.He asked()for the computer.
- 2如图,在体形ABCD中,AD平行BC,E是BC的中点,EF垂直AB于F,EG垂直CD于G,且EF等于EG.求证 梯形ABCD是等腰梯形
- 3《汉书.朱买臣传》答案求解
- 4写一篇自己最喜欢的历史名人的作文
- 5用How many 造句,
- 6三个连续自然数的乘积是504,则这三个数是_、_、_.
- 7若方程x^2-2mx+2m+1=0在[0,1]内无解,则m的取值范围
- 8how i wished i could go to `the movies tonight with you?
- 9【0.25+4分之一×99】除以五分之一等于多少 写下过程
- 101、已知a^2+2b=7,b^-2c=-1,c^2-6a=17,求a+b+c.
热门考点