题目
题型:不详难度:来源:
①认识“危”、“乱”、“亡”的根源,是实现“安”、“治”、 “存”的必要前提
②认识“危”、“乱”、“亡”的根源,就是事物朝好的方面的转化
③认识“危”、“乱”、“亡”的根源,则必然能够实现“安”、“治”、“存”
④安危、治乱、存亡是相互依存的、相互贯通的
A.①② | B.③④ | C.②③ | D.①④ |
答案
解析
核心考点
试题【“思所以危则安,思所以乱则治,思所以亡则存。”在这句古训中体现的矛盾辩证法思想是①认识“危”、“乱”、“亡”的根源,是实现“安”、“治”、 “存”的必要前提②认】;主要考察你对创新意识与社会进步等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.人无远虑,必有近忧 |
B.一着不慎,全盘皆输 |
C.失之东隅,收之桑榆 |
D.勿疏小善,方恢大略 |
A.一切从实际出发的原则 | B.事物是普遍联系的原理 |
C.具体问题具体分析的方法 | D.想问题办事情要抓住主要矛盾 |
A.坚持唯物主义,反对唯心主义 | B.敢于肯定自我,坚决否认权威 |
C.关注客观实际,坚持与时俱进 | D.善于标新立异,突破规律制约 |
①对现行高考方案既不能简单否定一切,也不能简单肯定一切;②从当今时代和社会条件来说,现行高考方案有其存在的理由;③现行高考方案最终会让位于更为科学合理的高考方案;④现行高考方案加重学生的负担,对学生的发展有害无益
A.①②③ | B.①②④ | C.①③④ | D.②③④ |
18.“木桶理论”蕴含的哲理是
A.整体和部分的地位和作用是不同的
B.整体的功能大于各个部分功能之和
C.整体的功能小于各个部分功能之和
D.部分在一定条件下对整体的性能状态起到决定作用
19.“木桶理论”给我们的启示是
A.事物的联系都具有必然性 B.搞好局部,使整体功能得到最大的发挥
C.办事情的关键是搞好整体 D.办事情的关键是充分发挥系统的作用
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