题目
题型:不详难度:来源:
A.矛盾普遍性与客观性的辩证关系 | B.两点论与重点论的辩证统一 |
C.矛盾具有特殊性 | D.矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系 |
答案
解析
核心考点
试题【建设中国特色社会主义是一个不断实践的过程,是一个以马克思主义普遍原理为指导,努力探讨中国社会主义建设和改革特色规律的过程。中国特色社会主义的理论依据是A.矛盾普】;主要考察你对唯物辩证法的矛盾概念等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.办事情要从整体着手,寻求最优目标 | B.办事情要集中力量抓主要矛盾 |
C.量的积累达到一定程度才能发生质变 | D.要坚持具体问题具体分析 |
A.事物是变化发展的 | B.具体问题具体分析 |
C.一切从实际出发,实事求是 | D.认识具有反复性 |
①用发展的观点处理问题,坚持与时俱进
②整体和部分不可分割
③不忽视次要矛盾
④人民群众是社会历史的主体,是历史的创造者
A.①③④ | B.②③④ | C.①②③ | D.①②④ |
1)体悟生活观点,把与之相匹配的哲学观点的序号填在序号栏内。
2)关注生活情境,找出能正确解读生活情境的哲学道理,并将选项填入序号栏中。
材料二:“低碳”是一种生活理念生活方式,更是一种生活习惯,是一种自然而然的去节约身边各种资源的习惯。2010年,上海世博会提出了“低碳世博”、“低碳生活”的口号,尚不为人们熟知的低碳理念,借世博之契机,悄然融入城市生活。各地中小学生都展开了各种形式的“低碳环保,让生活更美好”的调查活动、倡议活动、实践活动。2010年,我校劳技课内容之一就是低碳理念指导下的自制台灯,涌现出了一批很有创意的产品,旧台历、方便面碗、布艺制成的台灯既美观实用,又向我们传播了低碳理念,展示了低碳生活。2010年,江苏高考更是以‘绿色生活’为题……可见“低碳”与我们中学生息息相关。我们应该积极提倡并提高减碳意识,积极去实践低碳生活,要注意节电、节气、熄灯一小时……从这些点滴做起。
1)结合材料一,运用“思想方法和创新意识”的知识分析说明我国在应对气候变化问题上所提出的基本原则的哲学依据。(16分)
2)结合材料二,运用所学哲学原理谈谈我们中学生应该如何打造低碳生活、绿色生活?(8分)
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