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题目
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材料一:为进一步增强文化自信,提升文化自觉,实现文化自为,某市为加快文化强市建设步伐,总结提炼出“包容 尚德 崇法 诚信 卓越”的城市核心价值观,把文明创建作为“最大的惠民工程”来抓,提升人民幸福指数。实施文化振兴工程,开展积极向上的群体性文化活动,营造健康文化氛围,引导市民长期投身文化建设。通过系列活动不断提升城市文化品位,丰富城市人文内涵,对内凝聚力量、对外树立形象,提振城市精气神。
结合材料,从文化对社会和人的影响角度,说明文化建设在该市创建文明城市中发挥的重要作用。(12分)
答案
①文化建设能够促进该市经济政治的发展,壮大城市的经济基础,强化城市达人民主管理;(3分)
②文化建设能够潜移默化和深远持久的影响市民,有助于提高市民的文化素养和持续建设城市的热情;(3分)③文化建设有利于丰富市民的的精神世界,增强其精神力量,促进其全面发展。(3分)④文化建设能够提振城市的精气神,提升城市的整体实力,扩大其影响力。(3分)(如果答文化建设的主体是人民群众可给2分。)
解析

试题分析:“意义型”主要是针对某一“做法”或某一“事件”有什么意义来设问,回答这种设问的题目时,首先要明确是经济意义、还是政治意义、或者是经济政治意义。其次答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料(抓住材料中的关键词、关键句),有些题目作答时还必须结合党和国家提出的最新精神。本题从文化生活的角度,从文化对社会和人的影响,我们需要展开知识点,从文化建设能够促进该市经济政治的发展,文化建设能够潜移默化和深远持久的影响市民,文化建设有利于丰富市民的的精神世界,增强其精神力量,促进其全面发展,文化建设能够提振城市的精气神等知识点去说明。
核心考点
试题【材料一:为进一步增强文化自信,提升文化自觉,实现文化自为,某市为加快文化强市建设步伐,总结提炼出“包容 尚德 崇法 诚信 卓越”的城市核心价值观,把文明创建作为】;主要考察你对文化与生活等知识点的理解。[详细]
举一反三
AA制植根于西方的文化土壤里,属于典型的西方文化产物。在中国,文化程度高的群体比文化低的群体对AA制更易于接受,但是总体上对于AA制的认同度并不高。材料表明(  )
A.文化影响人的思维方式
B.文化影响人们的交往行为和交往方式
C.文化影响人们的认识活动
D.西方的交往方式优越于我国的交往方式

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2013年2月19日,“感动中国”2012年度人物颁奖典礼在央视播出,罗阳等人被评为“感动中国2012年度人物”。颁奖典礼是精神的洗礼、道德的提升,是拨动心灵深处的弦。这体现了(  )
①特定的文化氛围对人产生潜移默化的影响 
②优秀文化决定人们的交往方式和交往行为 
③优秀文化以特有形式增强人们的精神力量 
④优秀文化必是历史情怀与时代精神的融合
A.①②B.①③C.②③D.③④

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(18分)阅读材料,结合所学《文化生活》知识回答问题。
材料一 2012年12月,辽宁省沈阳市中级人民法院在未成年庭成立五周年新闻发布会上透露,在过去的五年中,沈阳市两级法院共审理未成年人犯罪一审案件3560件,涉案5434人。其中,大多数涉案未成年人的文化程度为初中及初中以下,约占总人数的74.42%。文化程度低、无职业、外来人员成为未成年人犯罪的主要群体。
材料二 加强道德建设,特别是加强未成年人思想道德教育,已成为当前社会关注的焦点。作为道德教育方法之一的经典诵读,是近几年来才逐步兴起的新事物。
在大连中小学,一场以儒家思想为主体的“国学热”正在悄然兴起,经典诵读活动纷纷走进中小学生的课堂。这次活动的特点是从浩如烟海的中华典籍选出脍炙人口、广为流传的经典诵读内容,引导中小学生感受和领悟中华民族传统文化的魅力,从厚重的中华优秀文化中汲取精神食粮。
但一些问题也随之凸显出来。比如对诵读活动的内容研究不深,分析不透,甄别不够,致使一些带有糟粕性的内容流入学校,扭曲了学生的价值观念,腐蚀了中小学生的心灵,造成了很坏的负面影响。
(1)结合材料一,运用思想道德修养与科学文化修养关系的知识说明提高未成年人科学文化修养的重要性。(6分)
(2)结合材料二,谈谈推出“经典诵读”活动的文化意义。(6分)
(3)结合材料二,从文化传承与创新的角度,谈谈如何解决“经典诵读进课堂”所产生的问题。(6分)
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某市政府推行市民化服务,加快公共文化设施建设,让大量流动人口无差别享受公共文化服务,增强他们对城市文化的认同感,树立“家园观念”。这表明
①树立“家园观念”是社会主义精神文明建设的根本任务
②文化建设的目的是消除人与人之间的文化差异  
③文化观念的形成需要一定的物质载体           
④人们的文化意识受文化活动或文化环境的影响
A.①②B.②③C.①④D.③④

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一个大瀑布,美国人一看:“哎哟!这个瀑布的力量真大,可以发很多电!”印度人见了说:“啊!神的力量真是不可思议!”中国人一看说:“真是太美了!”由此可见(  )
A.印度人和中国人不懂科学,不懂得利用自然
B.印度人只相信神而不相信科学
C.中国人既不相信神也不相信科学
D.不同国家人们的思维方式不一样

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