题目

题型：模拟题难度：来源：

科学离我们有多远。
材料一：国际上一般从“了解必要的科学知识”、“掌握基本的科学方法”、“崇尚科学精神”等3个方面定量测量公民的科学素养水平。我国的调查结果如下表：

注：具备基本科学素养的公民比例，日本在1991年为3%，加拿大在1989年为4%，欧盟在1992年为5%。
材料二：公众的科学素养是科技发展的土壤。虽然我国的国家实力已经能够实现“上天入地”，但企业的创新能力仍然不足；在生活中，面对“吃绿豆能治百病”之类的谬误信息，很多人难以辨别真假，一度出现疯狂的抢购风潮，引起了市场的波动。
（1）材料一反映了什么现象和问题？请结合材料二，运用《经济生活》知识，说明公众科学素养对社会经济的影响。
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（2）国家的繁荣昌盛，离不开高素质的国民，离不开科学精神的浸染。请运用《生活与哲学》知识，从历史唯物主义角度说明“重视公众科学精神”的哲学依据。
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答案

（1）①“十一五”期问我国公民的科学素养水平有所提高，但仍只相当于日本、加拿大、欧盟等发达国家和地区20世纪80年代末90年代初的水平。②科技是第一生产力，人是生产力中最具决定性的因素，公众的科学素养关系到劳动者的素质，影响企业的技术进步、自主创新能力的提高、经济发展方式的转变，影响我国国际竞争力的提高；消费者应树立正确的消费观，良好的科学素养可使消费者避免盲从，科学理性消费，促使社会经济健康发展。
（2）①科学精神作为一种先进的社会意识，可以正确预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。②人民群众是社会历史的主体，公众是否具有科学精神，关系到社会物质财富和精神财富的创造，关系到社会的变革。