题目

题型：不详难度：来源：

阅读下面材料，根据要求作文。
材料一：美国《1990年移民法》对技术类移民的优先权作了明确的分配：第一类优先权给予在科学、艺术、教育、商业、运动等方面具有特殊才能的人；第二类优先权给予具有高学历或特殊能力的专业技术人员，申请人必须具有硕士学位，或有科学、艺术、和商业方面的特殊才能；第三类优先权给予技术人员、专业人员以及其他劳工。技术类移民的限额占全部限额的32％。
美国人口占世界的5％，却拥有着43％的世界经济生产力和40％的高科技产品。
材料二：《光明日报》4月17日消息，XX省劳动与社会保障局对该省公有制企业中高级技工人才队伍状况进行了调查。调查显示：在被抽查的239家企业中，中高级技工的比例不到15%，而真正持证上岗的中高级技工不到中高级技工总数的6%。全省高技能人才（高级工及以上）仅占技术岗位的22%，与工业发达国家40%的比例相差甚远。
以上两则材料，引发了你怎样的联想？请你联系当前社会实际、教育现状、人们的观念，全面理解以上两则材料，既可以结合两则材料而论，也可从其中一则出发，就“人才”这一话题，写一篇作文。
【注意】①立意自定，角度自选，题目自拟。②除诗歌外，文体不限。③不少于700字。④不得抄袭。

答案

解析

属于材料作文。材料解读：两则材料，一是美国对技术人才的重视与引进；二是中国对技术人才的不够重视，造成技术人才的严重匮乏。对比鲜明，结论当然应是要重视对高技术人才的培养。
联系实际，我们会发现很多问题。问题如：考名牌，进重点，才能成为人才，这是对人才的误解；只有读了硕士、博士，才能称为人才，这也是误解；大学毕业后，只有进高校，进研究所，当教授，当科学家，才能成为人才，这还是误解。
我们认为，对人才的理解，不要仅仅限于以上的一些理解，还应看到国家各个行业需要的人才不尽相同，只要你在某一个行业上，能够为国家为人民贡献自己的聪明才智，为社会积极创造财富，就可以成某一方面的人才。因此，凡从多元角度解读人才的重视与培养的，均应视为符合题意。（刘新生主任）
切入角度是多方面的。可以从两则材料入手，不是光有知识的人是人才，学有一技之长也许更容易成为人才。也可以从教育的观念入手，光注重知识培养而不注重艺术体育美育的教育不是好的教育，从长远看必然是培育不出社会发展需要的全面人才。也可以从人们的观念入手，谈职业技术教育的重要性，谈人才的标准，“不拘一格降人才”。从社会观念的角度入手，谈官本位思想对人才培养的影响，谈培养人才的社会土壤、环境。关键是要看学生对这一社会教育问题的认识、关注的程度。可能学生会有不好写的感觉，或者学生会有积累上的困难。评分时可适当放宽要求。
素材：国家用人，当以德为本，才艺为末。 —— 康熙
人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。 —— 高尔基
人才学家王通讯的公式:人才=F(遗传素质×个人努力×环境机会)。遗传素质指先天的才能,个人努力指后天的才能。环境包括家庭环境和时代社会环境。这个公式强调了人才的环境
有人问：写一首好诗，是靠天才呢？还是靠艺术？我的看法是：苦学而没有丰富的天才，有天才而没有训练，都归无用；两者应该相互为用，相互结合。 —— 亚里士多德
精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋：就是天才。 —— 狄德罗
承认偏才：高二学生满舟完成了20万字的《黑客攻防秘技》一书，这个数学等多门功课不及格的男孩引发了如潮评论。他收到上海复旦大学录取通知书后，再次成为社会关注的热点。复旦大学校长王生洪认为：“入迷是学习的最高境地。”他表示，接受满舟是学校选拔机制上的一个突破，不单纯“以分取人”，进行素质教育，才能使学生的创新潜能得以发挥。
“少年班”停办：上世纪80年代，不少著名大学都招收了一批有天赋的少年提早进入大学学习，称之为“少年班”。最近，上海交通大学决定停止招收“少年班”，《中国青年报》对此发表评论说：对特殊人才当然要特殊培养，但这个培养不应该仅仅是“超前教育”。
孩子最终成材与否，非智力因素起到非常重要的作用。人格力量、心理素质、意志品德以及待人处事能力的培养，需要一定的时间和空间，提早把他们放入一个单一的培养模式中，就有可能影响他们在其他方面的潜质。停办“少年班”，是观念上的可喜进步，真正的人才绝不会因未提前上大学而被埋没的。