题目
题型:阅读题难度:一般来源:浙江省模拟题
汤显祖
寂历①秋江渔火稀,起看残月映林微。
波光水鸟惊犹宿,露冷流萤湿不飞。
1.前两句诗中最精练传神的一个字分别是哪一个?为什么?
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2.这首诗在写景上运用了什么表现手法?请作简要分析。
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答案
2.运用了动静结合的手法。前两句是静景,通过江水、渔火、残月、岸林四个意象组成了一个清幽、朦胧之景;后两句是动景,“水鸟惊犹宿”是静中有动,“流萤湿不飞”是动中有静。整首诗歌动静结合,视觉听觉并用,生动形象地表现了秋夜的静幽与清寒。(言之成理即可得分。)
核心考点
试题【阅读下面这首诗歌,完成1-2题。江宿汤显祖寂历①秋江渔火稀,起看残月映林微。波光水鸟惊犹宿,露冷流萤湿不飞。 【注】①寂历:寂寞、冷清。 1.前两句诗中最精练】;主要考察你对古代诗歌鉴赏等知识点的理解。[详细]
举一反三
王维
一从归白社,不复到青门。时倚檐前树,远看原上村。
青菰①临水映,白鸟向山翻。寂莫於陵子②,桔槔方灌园。
1.诗的第三联描绘了什么样的景象,运用了什么艺术手法?
答:__________________________________________
2.本诗表达了作者怎样的思想感情?请结合二、四联作简要分析。
答:__________________________________________
阅读下面这首诗,回答问题。
(宋)欧阳修
春风疑不到天涯,二月山城未见花。
残雪压枝犹有橘,冻雷惊笋欲抽芽。
夜闻归雁生乡思,病入新年感物华。
曾是洛阳花下客,野芳虽晚不须嗟。
1.请赏析 “冻雷惊笋欲抽芽”一句中“惊”字的表达效果。
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2.结合全诗,简要赏析作者复杂的思想感情。
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李清照
红酥肯放琼苞碎?探着南枝开遍未?不知醖①藉几多香,但见包藏无限意。
道人憔悴春窗底,闷损阑干愁不倚。要来小酌便来休,未必明朝风不起!
(1)这首词的上片是从哪几个方面描写梅花的?
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(2)结合全词,简要分析词中所表达的思想感情。
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岂曰无衣?与子同泽③。王于兴师,修我矛戟。与子偕作④!
岂曰无衣?与子同裳。王于兴师,修我甲兵。与子偕行!
①袍:长衣。行军者日以当衣,夜以当被。
②兴师:出兵。
③泽:同“襗”内衣,指今之汗衫
④作:起。
1.章诗的开头形式相同,只变换几个字,这属于什么艺术手法?有什么作用?
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2.每章结句“与子同仇”“与子偕作”“与子偕行”怎样体现诗意上的逐层递进?
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王禹偁
马穿山径菊初黄,信马悠悠野兴长。
万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳。
棠梨叶落胭脂色,荞麦花开白雪香。
何事吟余忽惆怅,村桥原树似吾乡。
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2.分析这首诗颈联是如何写景的?
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