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题目
题型:单选题难度:简单来源:不详
下面对诗歌的分析错误的一项是(   )
A.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》用豪壮的语调抒发胸中郁闷。词中描写的场面壮阔,将江山之胜与怀古豪情融为一体,塑造了一个举重若轻、从容闲雅的儒将形象。
B.柳永《雨霖铃》上片写秋天傍晚与心爱的人在都门外长亭分别时依依难舍的心情,下片是词人想像离别后心爱的人孤苦凄凉生活的情状。
C.李白的《梦游天姥吟留别》以丰富的想像和大胆的夸张虚构了一个异彩纷呈的神仙世界,生动地表达了作者的追求和理想。
D.***的《沁园春·长沙》词中回忆自己年少时与同伴一起畅游湘江的情景,抒发了诗人在江海横流的时代力挽狂澜的豪迈情怀。

答案

B
解析

本题属于容易题,主要考核对课文内容或写法的理解能力。
核心考点
试题【下面对诗歌的分析错误的一项是(   )A.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》用豪壮的语调抒发胸中郁闷。词中描写的场面壮阔,将江山之胜与怀古豪情融为一体,塑造了一个举重若轻】;主要考察你对古代诗歌鉴赏等知识点的理解。[详细]
举一反三
阅读下面的宋词,完成①—②题。
雨霖铃   柳永
寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说!
①此词上片采用了情景相间的写法,开首“寒蝉……”三句是景语;接下去“都门……”几句是    ;而“念去去……”两句又是景语。
②这首词下片中的“杨柳岸晓风残月”是千古名句,请简要赏析它的动人之处。
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阅读下面的诗和词,然后回答问题。
夜游宫 记梦寄师伯浑
雪晓清笳乱起,梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河:雁门西,青海际。
睡觉寒灯里,漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里,有谁知?鬓虽残,心未死。
书愤
早岁那知世事艰,中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。
塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑!出师一表真名世,千载谁堪伯仲间!
(1)《夜游宫》一词描写了哪些意象,有什么作用?
(2)词与诗,两者所表达的思想感情有和异同?
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阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
送魏二
王昌龄
醉别江楼橘柚香,江风引雨入船凉。
忆君遥在潇湘日,愁听清猿梦里长。
(1)有人认为前两句中的“醉”、“入”、“凉”三字特有意蕴,请你从其中选一个字加以赏析。
(2)作者运用什么手法来抒写与友人的依依不舍的离别情?请具体分析。
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阅读下面这首宋词,然后回答问题。
虞美人 听雨
蒋 捷
少年听雨歌楼上。红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中。江阔云低,断雁叫西风。
而今听雨僧庐下。鬓已星星也。悲欢离合总无情。一任阶前点滴到天明。
(1)诗人在诗中描绘了怎样的三副“听雨”的画面?
(2)“悲欢离合”本来表现的都是一个“情”字,可作者偏偏说它“总无情”,这样写矛盾吗?为什么?
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阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
孤 桐 
王安石
天质自森森,孤高几百寻。凌霄不屈己,得地本虚心。
岁老根弥壮,阳骄叶更阴。明时思解愠,愿斫五弦琴。                                  
①明时,政治清明的时代;愠,疾苦、怨愤。②桐木是造琴的上好材料。据《孔子家语•辨乐解》记载:帝舜曾一面弹着五弦琴,一面唱“南风之熏兮,可以解吾民之愠兮”。
(1)本诗描写了梧桐的哪些特点?
(2)作者借孤桐塑造了怎样的自我形象?
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