题目
题型:阅读题难度:一般来源:不详
移家别湖上亭
戎 昱
好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。
小题1:作者是采用什么艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情的?请结合诗句具体分析。(4分)
小题2:古人写诗很讲究炼字,诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神,请分别予以简要分析。(4分)
答案
小题1:采用拟人化的手法,赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感,并使主客移位,巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。
小题2:①用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点,又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作,表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。(2分)
②用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点,又似殷殷挽留、凄凄惜别,让人联想到离别的眼泪。(2分)
解析
小题1:试题分析:本题考查从鉴赏艺术手法的角度来把握诗歌情感。从二句和三四句都能看出,诗人巧妙地运用了拟人手法,移情于物,将柳和黄莺人格化,通过二者对诗人的留恋来表达他对此地的不舍。
点评:鉴赏诗歌的表达技巧,前提是要明确诗歌运用了哪种或哪些表现手法,然后注意题干所问是对整首诗而言还是就个别诗句而言,据此找出并结合诗句展开赏析,然后再答出表达效果和诗人感情。
小题2:试题分析:本题以品味关键字词的形式,考查对诗歌语言的鉴赏。二句写柳条的动作,因其长而软,故能“系”,四句主要是黄莺的叫声,因其叫声婉转,故作者感到离情依依。
点评:炼字是诗歌鉴赏的重点内容,答题时不能把该字孤立起来谈,要放在具体的诗句中,并结合全诗的意境情感分析,首先要解释该字在句中的含义,然后展开联想,把该字放入原句中描述景象,最后点出该字的表达效果,或表达了作者怎样的情感。
核心考点
试题【阅读下面古诗,完成小题。(共8分)移家别湖上亭戎 昱好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。小题1:作者是采用什么艺术手法来表达他对湖上】;主要考察你对古代诗歌鉴赏等知识点的理解。[详细]
举一反三
听 筝(唐·柳中庸)
抽弦促柱听秦筝,无限秦人悲怨声。
似逐春风知柳态,如随啼鸟识花情。
谁家独夜愁灯影?何处空楼思月明?
更入几重离别恨,江南歧路洛阳城。
【注】①抽弦促柱:弹奏时,以手指或鹿骨爪拨弄筝弦,缓拨叫“抽弦”,急拨叫“促柱”。
小题1:这首诗题目是“听筝”,首联写的就是诗人在凝神细听。那么颔联主要运用什么艺术手法来描写音乐给听者带来的感受?请作简要分析。(3分)
小题2:颈联中有两个字堪称诗人炼字的典范,是哪两个字?为什么?(4分)
秋夜寄邱二十二员外
韦应物
怀君属秋夜,散步咏凉天。山空松子落,幽人应未眠。
小题1:开头两句展示了作者怎样的形象?表达了作者怎样的感情?请分析。(5分)
小题2:读全诗,请从表现手法角度赏析“山空松子落,幽人应未眠”两句。(5分)
推窗 袁枚
连宵风雨恶,蓬户不轻开。 山似相思久,推窗扑面来。
A.这首诗抒写诗人傍晚雨霁风止后推窗一刹那间的感受。 |
B.诗人是那样急不可耐,雨止后立即“推窗”,先一睹青山之风采,而青山亦似解人意,好像早在窗前等候,诗人窗才推开,它们便扑面而来。 |
C.“相思久”用拟人手法,化无情为有情,令青山亦起相思之意,则山就更值得诗人眷念了。 |
D.写山能“扑面来”,又化静为动,更显得山具有灵性,富有生活情趣。最后两句生动表现了作者对大自然的由衷喜爱。 |
茶陵道中
萧立之
山深迷落日,一径窅无涯。
老屋茅生菌,饥年竹有花。
西来无道路,南去亦尘沙。
独立苍茫外,吾生何处家。
【注】①南宋灭亡后,诗人归隐江西老家,这首诗就写于归家途中。②竹,六十年一花,花后则枯,以为荒年之兆。
小题1:古典诗词特别讲究炼字。请简要分析首联“迷”字在表情达意上的作用。 (3分)
小题2:说说这首诗的构思脉络。(3分)
小题3:全诗表达了作者什么样的思想感情?(4分)
江楼夕望招客
白居易
海天东望夕茫茫,山势川形阔复长。
灯火万家城四畔,星河一道水中央。
风吹古木晴天雨,月照平沙夏夜霜。
能就江楼消暑否?比君茅舍较清凉。
小题1:诗的第三联精妙传神,请加以赏析。(4分)
小题2:关于此诗,有人说“夕”字统领全篇,有人说“望”字统领全篇,你的看法呢?请结合全诗作简要分析。(4分)
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