题目

题型：阅读题难度：一般来源：不详

阅读下面这首诗，然后回答问题。
孤雁二首（其二）
崔涂
几行归塞尽，念而独何之。
暮雨相呼失，寒塘欲下迟。
渚云低暗度，关月冷相随。
未必逢矰缴，孤飞自可疑。
注：矰缴，（zēng zhuó）古代射鸟用的栓着丝绳的箭。
小题1:这首诗题为“孤雁”，“孤”是全诗的关键。可是诗人只在最后一句才点出这个字。你认为诗中除了首联的“独”字以外，还有哪些地方表现出“孤”字?试举两例说明。（4分）
小题2:颈联“渚云低暗度，关月冷相随”运用了什么表现手法?有什么艺术效果?（2分）
小题3:尾联“未必逢矰缴，孤飞自可疑”写出了诗人哪两种心理?表现了诗人什么样的情感?（4分）

答案

小题1:“暮雨相呼失”的“失”，意为失群。在傍晚的冷雨中，它长鸣着呼唤伙伴，可是哪里能找得到。
“寒塘欲下迟”的“迟”，它想在一处寒塘歇歇脚，由于身孤影单，胆怯心疑，迟迟不敢下落。
“关月冷相随”的“冷”，它飞越层层关山、重重险塞时，只有冷寂的月光与之为伴，倍感孤独。
小题2:颈联运用了衬托的表现手法。这两句诗写孤雁穿云随月，振翅奋飞，然而依然是凄凉寂寞。其中的一“低”一“冷”，是用云低月冷来衬托孤雁的形单影只。从而有力地突出了孤雁行程的艰险，心境的凄凉。
小题3:第一句是安慰（安慰孤雁，也安慰自己）第二句是担心（孤飞独行的险恶），从而表现了诗人漂泊异乡、孤凄忧虑的羁旅之情。

解析

小题1:
试题分析：诗人除了直接描写孤雁之“孤”以外，还加上了自己的想象：暮雨中的相呼而失，寒塘上的欲下而迟，飞行中的云低月冷，都是孤单的结果和表现。共要求答出两点，每答对一点，2分，分析恰当1分。
鉴赏诗歌的语言时，首先要了解诗歌语言的结构特点：
⑴语序颠倒。诗歌中的倒装也称“倒文”，主要是为了照顾诗句的平仄和押韵，有时是为了照顾对仗。但倒装以后，常常起到强调的作用。具体表现在主语后置、宾语前置、主宾换位、定语挪前或移后、以宾语面貌出现的状语等。
⑵叠词对句。叠词对句的使用能增强诗歌语言的韵律感，起到了强调语意的作用。
⑶特殊结构。古诗词中词语错位、语句跳跃、成分省略，特别是省略动词的句式常常会产生特别的艺术效果。例如连用多个意象名词，省去常规句中的动词，能让描写更像是特写镜头，营造出特定的意境。
其次应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字炼意的技巧。
再次要学会根据语境推断词义的方法，并特别注意古今异义和词类活用等情况。
小题2:
试题分析：“表现手法”如答成“烘托”亦可。该题设问具体，切入口较小。
鉴赏诗歌的表达技巧答题规范：
⑴提问方式：①这首诗运用了怎样的表现手法？②请分析这首诗的表现技巧（艺术手法、手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
⑵答题思路：①准确指出用了何种手法。②结合诗句阐释为什么是用了这种手法。③此手法有效传达出诗人怎样感情。
⑶表达格式：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
小题３:
试题分析：“诗歌的思想内容及作者的观点、态度”，就是诗人用诗化的语言所反映的社会现实生活，所表现出来的思想、生活态度、个人理想和政治倾向等。评价时，就要着眼于⑴理解诗歌的内容与主旨；⑵分析诗歌表达的思想感情；⑶明确诗歌的社会意义（积极意义和局限性）；⑷把握诗歌的情感基调：高雅或是庸俗、奋发还是颓唐等。