题目
题型：阅读题难度：一般来源：浙江省模拟题
长沮、桀溺耦而耕，孔子过之，使子路问津焉。
长沮曰：“夫执舆者为谁？”子路日：“为孔丘。”曰：“是鲁孔丘与？”曰：“是也。”曰：“是知津矣。”
问于桀溺。桀溺曰：“子为谁？”曰：“为仲由。”曰：“是鲁孔丘之徒与？”对曰：“然。”曰：“滔滔者，天下皆是也，而谁以易之？且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉？”耰而不辍。
子路行以告。
夫子怃然曰：“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。”
（1）面对纷乱的社会，长沮、桀溺两人和孔子分别采取了怎样的态度？
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（2）你是怎样看待“辟人之士”的？请简要评析。
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答案
孔子：积极入世，求道改革。（意对即可）
（2）辟人之士具有仁爱之心，虽身处逆境却心忧天下，表现了积极的人生观。（意思基本符合即可）
核心考点
试题【阅读《论语》中的一则文字，然后回答问题。 长沮、桀溺耦而耕，孔子过之，使子路问津焉。 长沮曰：“夫执舆者为谁？”子路日：“为孔丘。”曰：“是鲁孔丘与？”曰：】；主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
阅读下面的文言文，完成下面问题。
左思传左思字太冲，齐国临淄人也。家世儒学。父雍，起小吏，以能擢授殿中侍御史。思少学书及鼓琴，并不成。雍谓友人曰：“思所晓解，不及我少时。”思遂感激勤学。貌寝，口讷，而辞藻壮丽。不好交游，惟以闲居为事。
造《齐都赋》，一年乃成，复欲赋三都，会妹芬入宫，移家京师。乃诣著作郎张载访岷邛之事。遂构思十年，门庭藩溷皆著纸笔，遇得一句，即便疏之。自以所见不博，求为秘书郎。及赋成，时人未之重。思自以其作不谢班张，恐以人废言，安定皇甫谧有高誉，思造而示之。谧称善，为其赋序。张载为注《魏都》，刘逵注《吴》《蜀》而序之曰：“观中古以来为赋者多矣，相如《子虚》擅名于前，扬雄《羽猎》搞藻于后；班固《两都》理胜其辞，张衡《二京》文过其意。至若此赋，拟议数家，傅辞会义，抑多精致，非夫研核者不能练其旨，非夫博物者不能统其异。世咸贵远而贱近，莫肯用心于明物。斯文吾有异焉，故聊以馀思为其引诂。”自是之后，盛重于时。司空张华见而叹曰：“班张之流也，使读之者尽而有余，久而更新。”于是豪贵之家竞相传写，洛阳为之纸贵。初，陆机入洛，欲为此赋，闻思作之，抚掌而笑，与弟云书曰：“此间有伧父①，欲作《三都赋》，须其成，当以覆酒瓮耳。”及思赋出，机绝叹伏，以为不能加也，遂辍笔焉。
秘书监贾谧请讲《汉书》谧诛退居宜春里专意典籍及张方纵暴都邑举家适冀州数岁以疾终。
[注]①伧父：粗野的人。
1．对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是
B．思自以其作不谢班张——谢：逊色
C．非夫研核者不能练其旨——练：通晓
D．机绝叹伏，以为不能加也——加：增加
2．下列各组句子中，划线词的意义和用法不相同的一组是
B．谧称善，为其赋序——秦王为赵王击缶
C．使读之者尽而有余——较秦之所得与战胜而得者
D．遂辍笔焉——然郑亡，子亦有不利焉
3．下列对原文有关内容的理解和赏析，不正确的一项是
B．本文叙述简练，多用引述，写皇甫谧、张载、刘逵为《三都赋》作注写序和司空张华的大加赞赏，有力地突出了左思在文学上的成就。
C．本文传神地写出了陆机对左思欲作《三都赋》时的挖苦嘲讽，但看了《三都赋》后，他却叹服之极，从此不再写作，可见左思的《三都赋>堪为精品。
D．本文写左思创作的《三都赋》，既写左思写作之艰辛，又写其赋之精妙，既有正面的赞颂，又有反面的衬托，使文章重点突出，起伏有致。
4．用“／”给文中画线的部分断句。
秘 书 监 贾 谧 请 讲 《汉书》 谧 诛 退 居 宜 春 里 专 意 典 籍 及 张 方 纵 暴 都 邑 举 家 适 冀 州 数 岁 以 疾 终。
5．把文言文阅读材料中加粗的句子译成现代汉语。
（1）斯文吾有异焉，故聊以馀思为其引诂。
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（2）此间有伧父，欲作《三都赋》，须其成，当以覆酒瓮耳。
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阅读《论语》中的两则文字，然后回答问题。
子谓子贡曰：“女与回也孰愈？”对曰：“赐也何敢望回？回也闻一知十，赐也闻一知二。”子曰：“弗如也；吾与女，弗如也。”
子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：“可也。未若贫而乐，富而好礼者也。”子贡曰：“《诗》云：‘如切如磋，如琢如磨’，其斯之谓与？”子曰：“赐也，始可与言《诗》已矣，告诸往而知来者。”
（1）颜回能“闻一知十”，说明他具有怎样的学习能力？
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（2）请就这两则文字中孔子的某一教育特色作简要评析。
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杜牧
后保皋归新罗，谒其王曰：“遍中国以新罗人为奴婢，愿得镇清海，使贼不得掠人西去。”其王与万人，如其请。自大和后，海上无鬻新罗人者。保皋既贵于其国，年错寞去职，饥寒在泗之涟水县。一日言于涟水戍将冯元规曰：“年欲东归，乞食于张保皋。”元规曰：“尔与保皋所挟何如，奈何去取死其手？”年曰：“饥寒死，不如兵死快，况死故乡邪！”年遂去。至谒保皋，保皋饮之极欢。饮未卒，其国使至，大臣***其王，国乱无主。保皋遂分兵五千人与年，持年泣曰：“非子不能平祸难。”年至其国，诛反者，立王以报。王遂征保皋为相，以年代保皋。
天宝安禄山乱。朔方节度使安思顺以禄山从弟赐死，诏郭汾阳②代之。后旬日，复诏李临淮③持节分朔方半兵，东出赵、魏。当思顺时，汾阳、临淮俱为牙门都将，将万人，不相能，虽同盘饮食，常睇相视，不交一言。及汾阳代思顺，临淮欲亡去，计未决，诏至，分汾阳兵东讨，临淮入请曰：“一死固甘，乞免妻子。”汾阳趋下，持手上堂偶坐，曰：“今国乱主迁，非公不能东伐，岂怀私忿时耶？”悉召军吏，出诏书读之，如诏约束。及别，执手泣涕，相勉以忠义。讫平剧盗，实二公之力。
知其心不叛，知其材可任，然后心不疑，兵可分。平生积忿，知其心难也；忿必见短，知其材益难也。此保皋与汾阳之贤等耳。保皋任年，事出于己，年且寒饥，易为感动。汾阳、临淮，平生抗立，临淮之命，出于天子，榷于保皋，汾阳为优。
世称周、召为百代人师，周公拥孺子，而召公疑之。以周公之圣，召公之贤，少事文王，老佐武王，能平天下，周公之心，召公且不知之。苟有仁义之心，不资以明，虽召公尚尔，况其下哉。
[注]①新罗：公元前57年至935年，朝鲜半岛i国之一。②郭汾阳：郭子仪，因平叛有功官封汾阳郡王。③李临淮：李光弼，冈平叛有功官封临淮郡王。
1．对下列句中划线词的解释，不正确的一项是
B．持手上堂偶坐——偶：相对
C．讫平剧盗，实二公之力——剧：大
D．汾阳、临淮，平生抗立——抗：对抗
2．下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一项是
B．年欲东归，乞食于张保皋——故燕王欲结于君
C．至谒保皋，保皋饮之极欢——作《师说》以贻之
D．此保皋与汾阳之贤等耳——虽与日月争光可也
3．下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是
B．郭子仪与李光弼都曾是牙门都将，但平素不和，为东讨叛贼，两人捐弃前嫌，以忠义共勉，为唐朝中兴立下汗马功劳。
C．作者将两个外族人物与古圣贤周公召公相提并论，见识过人；他还认为与郭子仪和李光弼相比，张保皋和郑年的故事更感人。
D．文末举周公和召公的例子，意在说明即使是像召公这样的圣贤，尚不能完全知周公之心，更何况在他们手下的一般臣子呢
4．把文中画线句子翻译成现代汉语。
（1）保皋以齿，年以艺，常龃龉不相下。
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（2）今国乱主迁，非公不能东伐，岂怀私忿时耶？
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（3）平生积忿，知其心难也；忿必见短，知其材益难也。
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词曲者，古乐府之末造也。唐人为之最工者。柳耆卿后出，掩众制而尽其妙，好之者以为不可复加。及眉山苏氏，一洗绮罗香泽之态摆脱绸缪宛转之度使人登高望远举首高歌而超然乎尘垢之外于是花间为皂隶而柳氏为舆台矣。
一 洗 绮 罗 香 泽 之 态 摆 脱 绸 缪 宛 转 之 度 使 人 登 高 望 远 举 首 高 歌 而 超 然 乎 尘 垢 之 外 于 是 花 间 为 皂 隶 而 柳 氏 为 舆 台 矣
2、简答题。
（1）眉山苏氏是指_______，文中出现的词派名称是________。
（2）请用自己的话说明作者对柳词的评价。
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姚鼐
其后为良乡知县，顺天府南路同知①。有旗民张达祖，居首辅傅忠勇公门下，始有地数百顷，卖之民矣，久而地值百倍，达祖以故值取赎，构讼，经数官，不敢为民直。君至，傅忠勇颇使人示意君也，君告之以义，必不可，卒以田归民。畿南多回民，久聚为窃盗，不可胜诘。君多布耳目，得其巨魁，或亲捕之，凡半年，获盗百余。盗畏之甚，乃使一回民伪来首云：“有某人至其家，巨盗也。”及捕之至，即自首：“某案己所为盗，有赃在京师礼拜寺②。”君使兵役偕之至礼拜寺，则反与哄斗。至刑部讯，以某案事与此人无与，以君为诬良，议当革职；既而上见君名，疑部议不当，召君，令军机处复问，减君罪，发甘肃以知县用。是时上意颇向君，然卒降黜者，大臣固不助君也。
在甘肃二年，尝为张掖复营兵所夺民渠水利，又以张掖黑河道屡迁，所过之田，为沙砾数百顷，而岁输粮草未除，力请总督除之。时甘肃官相习伪为灾荒请赈，而实侵入其财，自上吏皆以为当然，君独不肯为。其后为者皆败，于是世益推君。
君引疾去甘肃，里居数年。君居里为园，时游之，名之日逸园，言己不得尽力为国劳而苟逸也，故人以逸园称之。
[注]①同知：官名，清代为知府、知州的佐官。②礼拜寺：又名清真寺，回族穆斯林举行礼拜和宗教活动的场所，兼有传播宗教知识、培养宗教职业者的使命。
1．对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是
B．君一日行道——行：行走
C．久聚为窃盗，不可胜诘——诘：究办
D．岁输粮草未除——输：缴纳
2．下列句子中，全部直接表现张逸园“慷慨强果”的一组是