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题目
题型:语言运用题难度:一般来源:广东省专项题
下面一段文字摘自某学生的作文,表达上有一些问题,请你结合具体语句,写一段评语。要求:(1)写出存在问题并略作评价;(2)总结出写作感悟。(80字以内)
  正月十五的晚上,窗外是碧海般的青天,一弯金月,好似灯火辉煌的扁舟,载着美丽的幻想在飘游。望星空,意朦胧,根根雨丝滋润了我燥热的心。
                                                                                                     
答案
正月十五,哪有“一弯金月”?一叶扁舟怎能“灯火辉煌”?明明是晴天,哪来“根根雨丝”?看似词藻华美,实则违背常理。它启示我们:语言生动应以符合生活真实为前提。
核心考点
试题【下面一段文字摘自某学生的作文,表达上有一些问题,请你结合具体语句,写一段评语。要求:(1)写出存在问题并略作评价;(2)总结出写作感悟。(80字以内)  正月十】;主要考察你对语言文字运用等知识点的理解。[详细]
举一反三
请你以导游的身份向外地游客介绍下面书面材料的内容。
  材料:①丹霞山即2003年被联合国教科文组织评选为首后世界地质公园的中国名山。②它和广东的另外三座名山(鼎湖山、西樵山、罗浮山)并称广东四大名名山。③古云:“丹山洞崖,灿若云霞。”故获“红石公园”美称。④地貌学上“丹霞地貌”一名起源于此。
                                                                          
                                                                          
                                                                          
                                                                          
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下面的文字说明了嫦娥一号卫星的奔月过程,请概括这个过程的三个阶段。
  “嫦娥一号”卫星由长三甲运载火箭送入绕地轨道,然后要在这三条大椭圆轨道上运行共约7天,做三次大的轨道运动,在获得足够的速度后,卫星进入地月转移轨道。随后卫星将沿着这条轨道飞向月球,飞行114小时后到达近月点。此时,卫星要进行减速制动,以让月球捕获探测器。随后要进行三次近月制动,让“嫦娥一号”最终变为环月飞行的圆轨道卫星。
(1)第一阶段:(不超过15个字)
                                                                                              
(2)第二阶段:(不超过15个字)
                                                                                              
(3)第三阶段:(不超过15个字)
                                                                                               
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阅读下面的文字,请概括出“粉丝”的主要特点,不超过20个字。
  如今的图书出版界,许多当红作家或学者都拥有数量极大的“粉丝”。易中天的粉丝自称为“乙醚”,钱文忠的粉丝自称为“潜艇”,于丹的粉丝自称为“鱼丸”。他们的新书发布和签售受到各自粉丝的追捧,短时间内就能售出二三千本。难怪有人说,今天的大众阅读已成为“粉丝阅读”。
答:                                                                                             
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  上海某电台早间节目直播中,主持人在播放音乐间隙,用上海话聊天逗听众。一名听众给节目热线发了一条短信:“求你们不要说上海话了,我讨厌你们上海人!”     
  主持人语调认真地说:“这位听众,请你以一种团成一个团的姿势,再以慢慢地比较圆润的方式,离开这座让你讨厌的城市,或者讨厌的人的周围。”     
  很快,电台主持人在直播节目中回击听众的一句话“团成一团,圆润离开”成了网上论坛的热门话题。     
  你认为主持人回击那位听众的话合适吗? 请你以一位听众的身份发表自己的看法并说明理由。
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阅读下面一段文字,用简要的文字概括该实验得出的结论。(不超过25字)     
  心理学家罗西和亨利曾做过一个著名的实验:他们把一个班的学生分成三组,每天学习后就进行测验,测验后分别给予不同的反馈方式:第一组每天告知学习结果;第二组每周告知一次学习结果;第三组只测验不告知学习结果。结果第一组的学习成绩最好,第三组最差。8周后将第一组和第三组的反馈方式对调,第二组反馈方式不变,实验也进行8周。反馈方式改变后第三组的成绩有突出的进步;而第一组的学习成绩逐步下降;第二组成绩稳步上升。    
这则实验得出的结论是:                                                                 
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