题目
题型：语言运用题难度：一般来源：同步题
中国文物学会长城研究会会长成大林在谈到长城保护问题时，认为“应该将当地老百姓的利益与长城捆绑起来，引导他们，让长城成为老百姓的经济来源，这样他们自然就会去保护这棵‘摇钱树’，而不是破坏。”（新浪网10月24日）
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答案
示例二：将长城保护与当地老百姓经济利益挂钩，能将责、权、利有机地结合在一起，有利于调动老百姓的积极性，能使保护工作落到实处。（言之有理即可）
核心考点
试题【 论坛留言是网络时代的新生事物，很多中学生都参与其中。论坛留言主要是对当前国内外发生的重大事件或焦点新闻人物发表自己的随感。请你为下列文字写一条不超过80字的】；主要考察你对语言文字运用等知识点的理解。[详细]
举一反三
（1）我最喜欢的一句古训：________________________________。
（2）这句古训的意思是：_______________________________________________。
（3）这句古训警示人们__________________________________________________。
材料一：以下是某中学老师推荐给学生的部分书目：《繁星·春水》《爱的教育》《伊索寓言》《童年》《宗璞散文》《论语》《莫泊桑短篇小说选》《西游记》《丰子恺散文集》《人类的群星闪耀时》《老人与海》《刘墉作品选》。
材料二：以下是最受中学生喜欢的部分书目：《哈利·波特》《小王子》《伊索寓言》《谁动了我的奶酪》《神雕侠侣》《花季雨季》《男生贾里》《流星花园》《麦田里的守望者》《草样年华》《幻城》《西游记》。
（1）请用一句话概括以上材料所反映的现象。（不超过25字）
_____________________________________________________
（2）你对上述材料所涉及的问题有何看法？请简要阐述。
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材料一：据《信息时报》12月25日报道，为让学生珍惜生命，广东近年来陆续开设死亡教育课程，授课的内容不仅有写遗书、立遗嘱、撰墓志铭，学生还要到殡仪馆、敬老院、临终关怀病区等场所去实地感知、考察、了解死亡面貌。
材料二：《齐鲁晚报》11月3日报道，某中学老师让高一学生集体写遗书，引起轩然大波。在我国“死亡”对于人们是避讳的。在家庭中，人们尽量不让孩子接触“死亡”，就是为了防止孩子目睹死亡而引起焦虑、不安与恐惧。
针对上面两则材料，提出自己观点，并简要分析。（150 字左右）
答：_____________________________________________________________
支撑着我们身体的，是精神。是它在支撑着我们的生命，是它在支配着我们的思想，是它让我们有了丰富的感情，以及对大千世界的种种认识。但是我们的精神也有疲惫的时候，我们的心灵也有受伤的时候，这时，我们希望有一个精神的家园，一个可以让心灵停泊的港湾。那么请你用语言构建自己的精神家园。（要求运用一种修辞，不少于50字）
我的精神家园，必定是：_____________________________________________________。
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