题目
题型:语言运用题难度:一般来源:不详
(附《蜗牛》歌词片段:该不该搁下重重的壳/寻找到底哪里有蓝天/随着轻轻的风轻轻地飘/历经的伤都不感觉疼/我要一步一步往上爬/等待阳光静静看着它的脸/小小的天有大大的梦想/重重的壳裹着轻轻的仰望/我要一步一步往上爬/在最高点乘着叶片往前飞/小小的天流过的泪和汗/总有一天我有属于我的天)
答:_______________________________________________ _________________
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答案
以反方的身份简要陈述。理由:①让学生读这种随波逐流、不知所云的歌词,看不出来有任何爱国主义教育的意义。②这样做是传统的审美在向流行趣味妥协,是媚俗的表现。这对价值观、审美能力尚在形成期的中学生而言,会有很大的负面影响。所以不可以收入教材。(5分,能围绕自己确定的身份自圆其说即可。)
解析
核心考点
试题【某市教委把周杰伦的《蜗牛》当作爱国主义篇收入中学教材,此事经媒体报道后在社会上引起了巨大反响,出现了两种截然不同的观点:正方观点是“周杰伦的《蜗牛》适宜收入中学】;主要考察你对语言文字运用等知识点的理解。[详细]
举一反三
(1)最奇妙的想法: (2)最穷困的人:
(3)最大的谎言: (4)最悬殊的区别:
(5)最遥远的地方:
作为一个湖南人,请你谈谈对湖湘精神“敢为人先、敢于担当” 的理解。(150字左右)
(1)义工:
(2)白领炮灰团:
鼠年过节不送礼,送礼就送五千万,妮送生活千万福,迎送身体千万康,欢送事业千万顺,晶送心情千万好,贝送家庭千万欢,五福到鼠钱快乐!
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