题目
题型:语言运用题难度:一般来源:不详
材料一:重庆市叫停对市级三好学生和优秀学生干部,跆拳道和散打等特长生的高考加分照顾。重庆市的这一做法引起社会的强烈反响,有人支持,有人反对。
材料二:浙江某校因航模比赛获高考加分的学生,多来自权势家庭,这一消息引起了社会广泛的关注,人们对高校招生加分政策的公平性问题提出质疑。
小题1:用一句话概括以上材料的内容。(3分)
小题2:你对上述现象有何看法?请加以简要阐述。(字数不低于80个,3分)
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答案
小题1:高校招生加分政策成为社会各界关注的热点。(意思对即可)(3分)
小题2:高校招生中的特长生加分政策,是鼓励学生注重全面素质提高的一项有力措施(1分)。笼统叫停部分特长生加分政策,可能导致学生和家长降低对综合素质的关注度(1分)。当然,由于多种原因导致高考加分政策在某些地方成了一部分人以权谋私的工具,所以我们呼吁教育主管部门规范程序,强化监督,严惩违规,不给造假者以可乘之机,使高考加分政策鼓励学生全面发展的意图得到更充分的彰显。(1分) (其他观点言之成理亦可) 3分)
解析
小题1:
试题分析:要想概括上述两则材料的内容,需要对上述两则材料进行归纳,找出它们的相通的地方,然后组织语言即可。上述两则材料都是针对高考加分现象而发表的看法。
点评:这种形式也常出现在高考试题中。这种压缩就要按部就班地对内容较为丰富、文字较多的语段进行分层、分段提取要点,然后进行整合,最后用简洁的文字概括出来。
小题2:
试题分析:对于同一个现象,不同的学生可能有不同的看法。但是无论是什么观点,一般情况下,应该一分为二去看待,千万不要一刀切。
点评:在短评时,作者要抓住事物的核心,用正确的世界观进行辨析思考,通过剖析这些表面看来细小,实则具有广泛代表性和倾向性的具体现象,兴发于此,而意归于彼,大胆干预现实生活。
核心考点
试题【阅读下面一则报道,然后回答问题材料一:重庆市叫停对市级三好学生和优秀学生干部,跆拳道和散打等特长生的高考加分照顾。重庆市的这一做法引起社会的强烈反响,有人支持,】;主要考察你对语言文字运用等知识点的理解。[详细]
举一反三
马远画山水布局简妙,他善于对现实的自然景色作大胆地概括、剪裁。_____________。_________。_________,_________。 ________,_________。这真是“虚实相生,无画处皆成妙境”!
①他的山水画,画面上常常留出大片空白,空旷渺漠,意境十分深远
②他的名作《寒江独钓图》,只画了漂浮于水面的一叶扁舟和一个独坐在船上垂钓的渔翁
③他画山,常画山之一角;画水,常画水之一涯,其他景物也十分简练
④然而,就是这片空白表现出了烟波浩渺的江水和极强的空间感,衬托了江上寒意萧瑟的气氛
⑤四周除了寥寥几笔的微波之外,几乎全为空白
⑥从而更加集中地刻画了渔翁专心于垂钓的神气,也给欣赏者提供了一种渺远的意境和广阔的想象空间
A.③①②⑤④⑥ | B.②⑤④⑥①③ |
C.①②⑤⑥④③ | D.①③②⑤④⑥ |
①因此,我们在使用材料时,要善用修辞手法,强化渲染,依情造势,抓住表现点运用各种修辞手法使其具体化、形象化。
②对大家都已经很熟悉的名人轶事、历史故事,只需突出几个关键词就足够了。
③从而使文章的情感、语势更加鲜明、突出。
④一则材料不经过加工,其论证力度也会大大减弱。
⑤一块璞玉,如果不经过打磨,其光彩就会大打折扣。
⑥只有依情造势,叙述描写才有激情,论证才有力度,才能吸引阅卷老师的眼球。
A.②⑤①③④⑥ | B.②⑤④①③⑥ |
C.⑤④①③②⑥ | D.⑤②①③④⑥ |
朱自清笔下的“水”,有汪汪一碧的,有晶莹清澈的,有凌空飘逸的,它们是琼浆、深潭、瀑布。他逼真地描绘出水的色、形、质。
①最早的记载见于《诗经》,如《公刘》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦
②用葫芦作容器是先民们认识自然、利用自然的结果
③有一种容器,是葫芦。葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实
④葫芦成熟后,掏空里面的籽瓤,即可当容器使用
⑤它大多呈哑铃状,上面小下面大
⑥我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久
A.⑥②③⑤④① | B.⑥①④②③⑤ | C.⑤③④①⑥② | D.③⑤④⑥①② |
答:
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