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题目
题型:语言运用题难度:一般来源:不详
下面是从课文《项羽之死》里节选的两处描写,请你任选一处,从表达效果的角度予以点评。要求:语言表达准确、简明、连贯,不超过40字。(4分)
①是时,赤泉侯为骑将,追项王,项王瞋目而叱之,赤泉侯人马俱惊,辟易数里。
②汉军不知项王所在,乃分军为三,复围之。项王乃驰,复斩汉一都尉,***数十百人,复聚其骑,亡其两骑耳。                        
答案
示例:①第一处:正面描写项羽的眼神和声音(神态和动作),侧面描写赤泉侯的表现,显示了项羽摄人魂魄的虎虎生威。②第二处:斩***的汉军人数和损失的楚军人数的悬殊对比,渲染了项羽的勇猛无敌,骁勇善战。(手法及其运用的分析2分,效果或作用2分)
解析

试题分析:本题考查名著经典赏析。此题要求从表达效果的角度赏析项羽的形象。语言表达准确、简明、连贯。赏析的方法是抓住描写的突出手法,点出描写特征。①手法是正面描写和侧面描写相结合,突出了项羽威震敌军,摄人魂魄;②对比手法,敌我伤亡数量对比,突出项羽骁勇善战,勇猛无比。
核心考点
试题【下面是从课文《项羽之死》里节选的两处描写,请你任选一处,从表达效果的角度予以点评。要求:语言表达准确、简明、连贯,不超过40字。(4分)①是时,赤泉侯为骑将,追】;主要考察你对语言文字运用等知识点的理解。[详细]
举一反三
语言综合运用。(15分)
阅读下面的诗歌,按要求改写。
梅花绝句(之三)
陆 游
雪虐风号愈凛然,花中气节最高坚。过时自会飘零去,耻向东君更乞怜。
请围绕本诗的意境和情感,写一段200字左右的文字。(15分)
要求:(1)运用情景交融的艺术手法,同时使用比喻、拟人等修辞手法。(2)描写生动形象,符合原诗的意境和情感。
题型:语言运用题难度:一般| 查看答案
下列各诗句中,运用通感艺术手法的一项是(    )
A.桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟。花落家童未扫,莺啼山客犹眠。
B.凤吹声如隔彩霞,不知墙外是谁家。重门深锁无寻处,疑有碧桃千树花。
C.衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏,一枝一叶总关情。
D.崆峒访道至湘湖,万卷诗书看转愚。踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫。

题型:单选题难度:一般| 查看答案
高中语文教材中的许多文化景点或文学意象,常常回引发我们的情思。请从下面词语中选择一个作开头,仿照例句写一句话。要求:①体现景点或意象的特征;②句式一致;③运用拟人和反问的修辞手法。(6分)
康桥   边城   雨巷   蜀道
例句:赤壁,你的雄奇伟岸,你的大气磅礴,你的壮丽多姿,不正好激荡起我心中的豪情吗?
题型:语言运用题难度:一般| 查看答案
请在下面方格内举出三个典型事例论证“由此可见”后的观点,要求使用排比句,语言有说服力, 60字左右。(5分)由此可见,顾虑成了吞噬斗志、功业的蚀骨毒药。
题型:语言运用题难度:一般| 查看答案
请依据给出的对联下联的形式概括《窦娥冤》的内容。(4分)
上联:___________________________________
下联:莺莺黄花西风长亭送别十里啼泪愁眉
题型:语言运用题难度:简单| 查看答案
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