题目
题型：不详难度：来源：
（1）该同学得到一条纸带，在纸带上取连续的六个点，如图2，自A点起，相邻两点间的距离分别为10.0mm、12.0mm、14.0mm、16.0mm、18.0mm，则打E点时小车的速度为______m/s，小车的加速度为______m/s2．
（2）该同学要探究小车的加速度a和质量M的关系，应该保持______不变；若该同学要探究加速度a和拉力F的关系，应该保持______不变．这种方法叫做______法．（选填字母符号）
A．控制变量B．理想模型C．等效代替D．科学假说
（3）该同学通过数据的处理作出了a-F图象，如图所示，则图3中的力F理论上指______，而实验中却用______表示．（选填字母符号）
A．沙和沙桶的总重力B．绳对小车的拉力．
答案
| xCE |
| 2T |
| (14.0+16.0)×10-3 |
| 0.02×2 |
a=
| △x |
| T2 |
| 2×10-3 |
| (0.02)2 |
（2）该同学要探究小车的加速度a和质量M的关系，应该保持F不变；
若该同学要探究加速度a和拉力F的关系应该保持M不变，
这种方法叫做控制变量法；
故选：A．
（3）图3中的力F理论上指：绳对小车的拉力，即B，而实验中却用：沙和沙桶的总重力即A充当合外力．
故答案为：（1）0.75；5（2）F；M；A（3）B；A．
核心考点
试题【“探究加速度与力、质量的关系”实验中，某同学使用了如图1所示的装置，计时器打点频率为50Hz．长木板是光滑的．（1）该同学得到一条纸带，在纸带上取连续的六个点，】；主要考察你对力的合成与分解等知识点的理解。[详细]
举一反三
| m（g） | a（m/s2） | |||
| 250 | 2.02 | |||
| 300 | 1.65 | |||
| 350 | 1.43 | |||
| 400 | 1.25 | |||
| 500 | 1.00 | |||
| 800 | 0.63 | |||
关于物体所受的合力F、加速度a、速度v之间的关系，以下说法正确的是（ ）
| ||||
在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，某组同学用如图1装置，采用控制变量法，来研究小车质量不变的情况下小车加速度与受力的关系． （1）下列措施中不正确的是______ A．首先要平衡摩擦力，使小车受到合力就是细绳对小车的拉力 B．平衡摩擦力的方法是在小吊盘中添加砝码使小车能匀速滑动 C．实验中通过在小吊盘中增加砝码来改变小车受到的拉力 （2）图1中打点计时器的电源为50Hz的交流电源，打点的时间间隔用△t表示． ①实验中打出一条图示的纸带，设纸带上三个相邻计数点的间距为s1、s2和s3．则a可用s1、s3和△t表示为a=______．图2为用米尺测量某一纸带上的s1、s3的情况，由图可读出s1=24.2mm，s3=______mm，由此求得加速度的大小a=______m/s2． ②图3为所得实验图线的示意图，线不过原点，说明该实验中出现的问题可能是______． | ||||
| 某实验小组利用如图1所求的装置进行“探究加速度与力、质量的关系”的实验， （1）在平衡摩擦力后，本实验通过改变钩码的个数来改变小车所受合外力的大小，若小车质量为200g，为减小实验误差，实验中每次所用的钩码总质量范围应选______组会比较合理． A．10g～20g B．200g～400g C．1000g～2000g （2）如图2为某次实验得到的一条纸带（纸带上的点为实际打下的点），根据图中的纸带和相关数据可求出小车的加速度大小a=______ m/s2，打C点的小车的瞬时速度为vc=______m/s．使用的交流电的频率为50Hz．（结果取两位有效数字）  | ||||
在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，为了探究加速度与力的关系，应保持______不变；为了直观地判断加速度a与力F的数量关系，应该作出______图象（选填：”a-F”或“a-1/F”）．为了探究加速度与质量的关系，应保持______不变；为了直观地判断加速度a与质量m的数量关系，应作______图象（选填“a-m”或”a-
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