题目
题型:不详难度:来源:
A.每次用同样的力拉小车,让小车通过的距离依次为s、2s、3s…那么拉力每次对小车做的功就分别是W、2W、3W…
B.让小车通过相同的距离,第1次力为F、第2次为2F、第3次为3F…那么拉力每次对小车做的功就分别是W、2W、3W…
C.选用相同的橡皮筋合并起来拉小车,实验时保持每次橡皮筋拉伸的长度一致,当第1次用一根、第2次用两根、第3次用3根…那么每次橡皮筋对小车做的功就分别是W、2W、3W
D.利用弹簧秤测量对小车的拉力F,利用直尺测量小车在力作用下移动的距离s,便可以求出每次拉力对小车所做的功,设法控制F、S,使F的功分别为W、2W、3W…
(2)在本实验中,小车在运动中会受到阻力作用,这样,在小车沿木板滑行的过程中,除橡皮筋对其做功以外,还有阻力做功,这样便会给实验带来误差,我们在实验中想到的办法是,使木板略微倾斜,对于木板的倾斜程度,下面说法正确的是______
A、木板只要稍微倾斜一些即可,没有什么严格的要求
B、木板的倾斜程度在理论上应满足下列条件:即重力使物体沿斜面下滑的分力应等于小车受到的阻力
C、如果小车不受拉力时在滑行的木板上能做匀速运动,这木板的倾斜程度是符合要求的
D、其实木板不倾斜,问题也不大,因为实验总是存在误差的
(3)实验中我们应测量小车哪个时段的速度______
A.平均速度 B.加速阶段的平均速度
C.任一点的瞬时速度 D.匀速阶段的瞬时速度
(4)做功与速度变化关系的图象时,若做W-V2图象,得出的结论是______.
答案
故选C.
(2)该实验像“验证牛顿第二定律一样”需要进行平衡摩擦力的操作,即将木板倾斜,其目的是让重力使物体沿斜面向下的分力应等于小车受到的阻力,判断是否平衡摩擦力的依据是:小车在不受拉力时在滑行的木板上能做匀速运动,故BC正确,AD错误.
故选BC.
(3)在“探究功与物体速度变化的关系”的实验中,需要测量小车运动过程中的最大速度,运动过程中小车做加速度逐渐减小的加速运动,当加速度为零,即小车做匀速运动时速度最大,因此匀速阶段的速度即为小车的最大速度,故ABC错误,D正确.
故选D.
(4)若做W-V2图象为过原点的直线,则说明W与V2成正比,即W∝V2.
故答案为:W∝V2.
核心考点
试题【(1)在“探究功与物体速度变化的关系”的实验中要求出每次拉力所做的功,直接去测量拉力是很困难的,如下操作可行的是______A.每次用同样的力拉小车,让小车通过】;主要考察你对功等知识点的理解。[详细]
举一反三
物理量 数据 质量 | 初状态速度 (m/s) | 初状态动能 (J) | 拉力做功 (J) | 摩擦力做功 (J) | 功的代数和 (J) | 末状态速度 (m/s) | 末状态动能 (J) | 动能的增加值 (J) | |||||||||||||
1kg | 2 | ______ | 6.5 | -4 | 2.5 | 3 | 4.5 | ______ | |||||||||||||
2kg | 24 | 4 | 29 | ______ | ______ | 5 | 25 | 21 | |||||||||||||
3kg | ______ | 24 | 42 | -12 | 30 | 6 | ______ | ______ | |||||||||||||
学校开展研究性学习,某同学为了探究杆子转动时的动能表达式,设计了如图示的实验:质量为m的均匀长直杆一端固定在转轴O处,杆由水平位置静止释放,用置于圆弧上某位置的光电门测出另一端A经过该位置时的瞬时速度vA,并记下该位置与转轴O的高度差h. (1)该同学用20分度的游标卡尺测得长直杆的横截面的直径如图为______mm. (2)调节光电门在圆弧上的位置,测得多组数据如表格所示.请
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