题目
题型:不详难度:来源:
某班级甲组有6名学生,其中有3名女生;乙组有6名学生,其中有2名女生.现采用分层抽样(层内采用不放回简单随即抽样)从甲、乙两组中共抽取4名学生进行社会实践活动.
(1)求从甲组抽取的学生中恰有1名女生的概率;
(2)求从乙组抽取的学生中至少有1名男生的概率;
(3)求抽取的4名学生中恰有2名女生的概率.
答案
解析
核心考点
试题【(本小题满分12分)某班级甲组有6名学生,其中有3名女生;乙组有6名学生,其中有2名女生.现采用分层抽样(层内采用不放回简单随即抽样)从甲、乙两组中共抽取4名学】;主要考察你对随机事件的概率等知识点的理解。[详细]
举一反三
(I)求该学生被学校录取的概率;
(II)设该学生答对题目的个数为ξ,求ξ的分布列和数学期望。
(1)恰好有两人参加“百首电脑选歌”演唱的概率;
(2)平均有几人参加“百首电脑选歌”演唱(保留小数);
(3)至少一人被最终淘汰的概率。
甲系列:
动作 | K | D | ||
得分 | 100 | 80 | 40 | 10 |
概率 |
动作 | K | D | ||
得分 | 90 | 50 | 20 | 0 |
概率 |
(I) 若该运动员希望获得该项目的第一名,应选择哪个系列,说明理由,并求其获得第一名的概率;
(II) (II)若该运动员选择乙系列,求其成绩X的分布列及其数学期望EX。
某汽车配件厂生产A、B两种型号的产品,A型产品的一等品率为,二等品率为;B型产品的一等品率为,二等品率为。生产1件A型产品,若是一等品则获得4万元利润,若是二等品则亏损1万元;生产1件B型产品,若是一等品则获得6万元利润,若是二等品则亏损2万元。设生产各件产品相互独立。
(1)求生产4件A型产品所获得的利润不少于10万元的概率;
(2)记(单位:万元)为生产1件A型产品和1件B型产品可获得的利润,求的分布列及期望值.
已知汕头市某学校高中部某班共有学生50人,其中男生30人,女生20人,班主任决定用分层抽样的方法在自己班上的学生中抽取5人进行高考前心理调查。
(Ⅰ)若要从这5人中选取2人作为重点调查对象,求至少选取1个男生的概率;
(Ⅱ)若男学生考前心理状态好的概率为0.6,女学生考前心理状态好的概率为0.5, 表示抽取的5名学生中考前心理状态好的人数,求P(=1)及E.
最新试题
- 1根据如图所示的程序计算函数值,若输入的x值为,则输出的结果为( )。
- 2下列属于传染病的疾病是( )A.高血压B.心脏病C.蛔虫病D.骨折
- 3在做口对口吹气法时,应使病人仰卧,解开衣领,清除口鼻内的异物,目的是为了保持什么的畅通 ( )A.消化道B.血液循环
- 4在今年 2 月 3 日的网上拜年信中 , 广东省委书记汪洋、省长黄华华说:“对于共同关心的话题 , 我们愿意和大家一起“
- 5点A(m,n)满足mn=0,则点A在 ( ) 上。[ ]A.原点 B.坐标轴C.x轴 D.y轴
- 6比较被子植物与人有性生殖生殖的过程,运用所学知识回答后面问题:(1)被子植物与人的发育起点都是 。(2
- 7材料一材料二 十二届全国人大一次会议通过的《政府工作报告》提出建议:要充分发挥消费的基础作用,不断提高消费对经济增长的拉
- 8阅读下文,回答文后问题。分析题 老师年纪不大,但是位好老师。不光盯着分数不放,还强调素质教育。经常在课堂上开展讨论,猜
- 9孟浩然《与诸子登岘山》诗:“人事有代谢,往来成古今。江山留胜迹,我辈复登临……羊公碑字在,读罢泪沾襟。”该诗句可以体现(
- 10【题文】下图是某区域某时地面天气简图。读图完成下列各题。【小题1】图中丙地的风向是(
热门考点
- 1下列运动属于平移的是( )A.荡秋千B.地球绕着太阳转C.风筝在空中随风飘动D.急刹车时,汽车在地面上的滑动
- 2蝗虫是昆虫,节肢动物,属于脊椎动物。 [ ]
- 3如图所示,建筑工人用滑轮提升重320 N的泥袋,滑轮重20 N,不计摩擦与绳重,在拉力的作用下,物体以0.lm/s的速度
- 4已知2x=72y=A,且1x+1y=2,则A的值是( )A.7B.72C.±72D.98
- 5社会主义和谐社会是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序的社会。建设社会主义和谐社会,需要“安定有序”这是因为
- 6小林跟随打工的父母转学到了城里,着到周围的同学多才多艺、穿着漂亮,觉得自己简直一无是处,抬不起头来。这①说明他有自卑心理
- 7写出下列符号所表示的意义: ①2H2O ②3Fe2+
- 8如图,∠B=∠D,AE⊥BC,∠ACD=90°,且AB=6,AC=4,AD=12,则AE= .
- 9如图所示的甲、乙、丙表示电源两极间电压与流过该电源的电流的图象( )A.甲乙的电动势均为1.5V,丙的电动势为0.75
- 10函数f(x)=+的定义域为( )A.[-2,0)∪(0,2]B.(-1,0)∪(0,2]C.[-2,2]D.(-1