题目
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【题文】宋真宗想封宠幸的刘氏为贵妃,按照制度得要宰相撰制文。他派人将写好自己意愿的手诏送给宰相李沆。李沆当着使者的面把手诏烧了,对使者说:“你回去告诉皇上,就说我李沆不同意。”皇帝没办法,只好作罢。这反映了
A.宋真宗手无实权 | B.李沆与刘氏有仇 |
C.相权过大直接威胁到皇权 | D.相权一定程度上牵制皇权 |
答案
【答案】D
解析
【解析】
试题分析:本题主要考查学生准确解读材料信息的能力。由材料“按照制度得要宰相撰制文……就说我李沆不同意……皇帝没办法,只好作罢”可知,相权在一定程度上制约着皇权,所以答案选D。从材料并不能得出宋真宗手无实权,排除A;李沆不同意封宠幸的刘氏为贵妃,也不能说明李沆与刘氏有仇和相权过大直接威胁到皇权,排除B、C。
考点:古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·皇权与相权的关系
试题分析:本题主要考查学生准确解读材料信息的能力。由材料“按照制度得要宰相撰制文……就说我李沆不同意……皇帝没办法,只好作罢”可知,相权在一定程度上制约着皇权,所以答案选D。从材料并不能得出宋真宗手无实权,排除A;李沆不同意封宠幸的刘氏为贵妃,也不能说明李沆与刘氏有仇和相权过大直接威胁到皇权,排除B、C。
考点:古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·皇权与相权的关系
核心考点
试题【【题文】宋真宗想封宠幸的刘氏为贵妃,按照制度得要宰相撰制文。他派人将写好自己意愿的手诏送给宰相李沆。李沆当着使者的面把手诏烧了,对使者说:“你回去告诉皇上,就说】;主要考察你对古代中国的政治制度等知识点的理解。[详细]
举一反三
【题文】研究者指出,科举制的积极意义不仅在于它所促成的“上升”型流动,也在于其“下降”型流动。对科举制“上升”和“下降”理解最准确的是
A.中央加强了对选官的控制 | B.促进社会阶层之间的流动 |
C.提高官员群体的文化素质 | D.平衡官员来源的地域分布 |
【题文】有学者在研究元朝历史时,引用了下面材料: “岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边,唐所谓羁縻之州,往往在是,今皆赋役之,比之于内地。”该学者引用这些材料主要是为了说明
A.元朝推行民族融合政策 | B.边疆地区经济得到发展 |
C.元朝进行政治制度创新 | D.元朝加强对边疆的管辖 |
【题文】专制主义中央集权在从秦朝到清朝不断强化的过程中偶有特殊情况,能反映这一情况的是
①秦朝在全国废除分封制,推行郡县制
②汉初吸取秦亡教训,推行郡国并行制
③议政王大臣会议决定清初“军国政事”
④清初,雍正帝命令地方大员密折秦事
①秦朝在全国废除分封制,推行郡县制
②汉初吸取秦亡教训,推行郡国并行制
③议政王大臣会议决定清初“军国政事”
④清初,雍正帝命令地方大员密折秦事
A.①④ | B.①③④ | C.③④ | D.②③ |
【题文】吕思勉说:“汉世宰相权重而体制亦崇。自东汉以后,其权乃移于尚书。魏晋以后,又移于中书。刘宋以后,又移于门下。”这一论述反映出( )
①君权对于相权的限制和侵夺 ②君主专制统治的逐渐弱化
③三省制漫长的演变发展过程 ④内朝压制外朝的变化趋势
①君权对于相权的限制和侵夺 ②君主专制统治的逐渐弱化
③三省制漫长的演变发展过程 ④内朝压制外朝的变化趋势
A.①②③ | B.①②④ |
C.①③④ | D.②③④ |
【题文】《唐会要》载:元和二年十二月敕:“自今已后,州府所送进士,如迹涉疏狂,兼亏礼教……虽薄有辞艺,并不得申送。如后举事发,长吏奏停现任。……并量事轻重贬降,仍委御史台常加察访。”可见唐朝科举
A.士人可直接报考进士 | B.重视对士人品德的考查 |
C.不看重士人诗文水平 | D.由御史台主理考试事务 |
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