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题目
题型:不详难度:来源:
孔子说:“中人以上,可以语上也,中人以下,不可以语上也。”这表明他提倡(    )
A.启发诱导,反对注入式的教育方式
B.有教无类,打破贵族垄断文化的局面
C.因材施教,主张依据对象而进行教学
D.为国举贤,宣传“仁”为核心的思想

答案
C
解析

核心考点
试题【孔子说:“中人以上,可以语上也,中人以下,不可以语上也。”这表明他提倡(    )A.启发诱导,反对注入式的教育方式B.有教无类,打破贵族垄断文化的局面C.因材】;主要考察你对柏拉图和亚里士多德等知识点的理解。[详细]
举一反三
2010年4月8日的《中国教师报》报道说:朱光潜曾认为最值得读的哲学书籍就是《理想国》,在该书中,柏拉图认为统治者应该具有(    )
A.自制之德B.勇敢之德C.智慧之德D.服从之德

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下图是一幅第十一届全国运动会开幕式上的精彩图片。下列表述中属于“巨碗”上的人物的思想精华的是

①已所不欲,勿施于人 ②以德治民,反对苛政
③维护周礼,贵贱有序 ④有教无类
A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④

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阅读下列材料:
材料一 齐景公问政于孔子。孔子对曰:“君君、臣臣、父父、子子。”公曰:“善哉!……”季康子问政于孔子曰:“如***无道以就有道,何如?”孔子对曰:“子为政,焉用***?子欲善而民善矣。君子之德风,小人之德草,草上之风必偃。”                           
—《论语•为政》
材料二 吾将以教主尊孔子。……而教主不足以尽孔子。教主感化力所及,限于其信徒……举中国人,虽未偿读孔子之书者,而皆在孔子范围中也。……吾将以教育家尊孔子。……而教育家不足以尽孔子。 教育家之主义及方法,只能适用于一时代、一社会,而孔子之教育,则措四海而皆准,俟百世而不惑也……吾将以政治家尊孔子。 ……食政治家之赐者,不过一国……不过百年,而孔子之因时的政治,可以善当时之中国,可以善2000年迄今之中国……                                                                                           
—梁启超《世界伟人》
材料三 孔子之道,远传于四城之外,东经朝鲜,波及日本。南则风靡于安南……孔子之道,又流行于欧美。英、法、德、美、意、奥之学者,热心研究孔子者,岁治日烈……就全世界观之,《论语》之价值,已与《新约全书》竟胜。
—日本学者岛献吉朗《诸子百家》
请回答:
(1)依据材料一,概括孔子的主要政治观点。(3分)
(2)材料二从哪些方面评价了孔子?根据材料概括作者评价的主要依据。(6分)
(3)综合上述材料,简要谈谈“孔子之道”在人类文明历程中的地位。(4分)
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阅读材料,回答问题。(12分)
夫仁者,已欲立而立人,己欲达而达。
——《论语·雍也》
能行五者于天下,为仁矣。……恭则不侮,宽则得众,信则人任焉,敏则有功,惠则足以使人。
——《论语·阳货》
仲弓问仁,子曰:“出门如见大宾,使民如承大祭,己所不欲,勿施于人。”
——《论语·颜渊》
刚、毅、木、讷,近于仁。
——《论语·子路》
志士仁人,无求生以害人,有***生而成仁。
——《论语·卫灵公》
当仁,不让于师。
——《论语·子路》
士不可不弘毅,任重而道远矣。仁以为己任,不亦重乎?死而后己,不亦远乎?
——《论语·泰伯》
评价材料中孔子对“仁”的论述及其“仁”的思想对中华民族精神道德的形成的影响。(12分)
要求:史论结合,观点明确,文字在400字以内。
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阅读下列材料:
材料一  孔子曰:“智、仁、勇三者,天下之达德也。”孔子把“智”(智慧)、“仁”(仁德)、“勇”(勇敢)这三种品质称为“君子道者三”,认为是一个品行高尚的君子必须具备的三种美德。苏格拉底提出一个重要的命题即“美德就是知识”(或“道德就是知识”)。其涵义,他认为一切美德都离不开知识,知识是美德的基础,知识贯穿于一切美德之中;美德不是孤立存在的一些观念和准则,任何美德都须具备相应的知识,无知的人不会真正有美德。认为:“美德由教育而来”。                                     
——百度·百科
材料二  14—18世纪,是人类历史发展的重要转折时期。当欧洲文艺复兴运动兴起的时候,中国的理学逐渐兴盛、发展并占据统治地位;当欧洲发生宗教改革运动的时候,中国出现明清之际的思想批判;当欧洲发生启蒙运动的时候,中国清代大兴“文字狱”。
——百度·百科
请回答:
(1)依据材料一,说明孔子与苏格拉底的思想主张有何相同之处?(4分)
(2)依据材料二并结合所学知识,文艺复兴时期的思想家和宋明理学家对“人性”的认识有何不同?分析产生这种不同的主要原因。(6分)
(3)通过以上对东西方思想文明的对比,我们从中可以得出哪些结论?(2分)
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